2018年天津市幼儿专业知识幼儿教师招聘
一、单项选择题
1.幼儿食欲减弱，生长迟缓主要是缺乏微量元素【 C 】 A.铁 B.铜 C.锌 D.碘 2.呼吸道传染病主要是通过【 B 】
A.食物传播 B.空气飞沫传播 C.水源传播 D.虫媒传播
3.发烧、全身不适、咳嗽，并在幼儿手指背面、手掌、足趾等出现皮疹，口腔内产生水痘等症状的传染病是【 D 】
A.流行性感冒 B.腮腺炎 C.麻疹 D.手足口病
4.幼儿画画、看书时提醒他们的坐姿和握笔姿势，这体现的是幼儿健康教育的【 D 】 A.系统性原则 B.发展性原则 C.主体性原则 D.渗透性原则 5.提出“生活即教育”主张的教育家是【 A 】 A.陶行知 B.杜威 C.福禄贝尔 D.陈鹤琴 6.“视崖实验”可以测定婴儿的【 D 】
A.时间知觉 B.大小知觉 C.方位知觉 D.深度知觉 7.下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是【 A 】 A.视唱练耳 B.打击乐演奏 C.音乐欣赏 D.歌唱 8.在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是【 C 】
A.提醒幼儿尽量大声歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引导幼儿用自然的声音歌唱 D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱 9.“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是【 A 】 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
10.教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是【 B 】 A.语言材料 B.视觉材料 C.动作材料 D.声音材料
11.《幼园工作规程》强调积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少【 A 】 A.1小时 B.1.5小时 C.2小时 D.2.5小时
12.通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。这是培育幼儿【 D 】
A.初步的行为规范 B.初步的表达能力 C.初步的阅读能力 D.初步的归属感 13.小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是【 A 】 A.对应比较法 B.分类法 C.练习法 D.寻找法
14.“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”，这一目标涉及的年龄段是【 B 】 A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁
15.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解【 C 】
A.集合 B.形 C.量 D.数
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16.维果斯基提出了【 C 】理论。
A.关键期 B.转折期 C.最近发展区 D.敏感期 17.人类短时记忆的广度约为【 A 】个信息单位。 A.7±2 B.2±7 C.2±5 D.5±2
18.纸、布、树叶、羽毛等是幼儿手工活动中常用的【 D 】 A.块状材料 B.点状材料 C.线状材料 D.面状材料
19.绘画时，幼儿常常将无生命的物品赋予生命和情感，这是幼儿绘画特殊画法中的【 A 】 A.拟人法 B.透明法 C.夸张法 D.展开法 20.幼儿学习数学最基本的方法是【 A 】
A.操作法 B.游戏法 C.讲解、演示法 D.讨论法 二、名词解释 1.自我意识
自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等)。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成。自我意识的形成原理包括:正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长。人生不同的发展阶段，其自我意识的形成各有特点。 2.保育
保育即精心照管幼儿，使好好成长。主要是指父母或保育人员为0岁~6岁儿童提供生存与发展必需的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助其获得良好的身心发育，逐渐增强其独立生活能力的工作。学前儿童教育中非常重要的基本部分。一般指对儿童身体的照顾和各种心理过程发展的培养。有的仅指对儿童身体的保护和养育。
3.幼儿常规
幼儿常规教育是幼儿德育内容之一。对幼儿进行正确执行一日生活中各个环节的具体制度和行为准则的教育。通过入园、晨检、早操、上课、游戏、劳动、娱乐、散步、盥洗、进餐、午睡、喝水、入厕、穿脱衣服鞋帽和离园等各项活动， 使幼儿学会按时作息，有规律地生活，愉快、稳定、有秩序地参加活动，形成一系列良好的行为习惯和生活卫生习惯，掌握最基本的活动技能，保证幼儿身心健康、行为文明，并能较好地适应集体生活和符合各项活动要求。
4.幼儿园全面发展教育
幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提。以促进幼儿在体.智、德、美诸方面 全面和谐发展为终旨，以适合幼儿身心发展特点的方式.方法、手段加以实施的、若眼于培养幼儿素质的 教育。
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三、简答题
1.简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标。
1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲; 2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题;
3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2.简述张雪门的基本教育思想。
张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育，主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施“幼稚园行为课程”，认为：“课程是经验，是人类的经验。”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”此外，他还一贯重视幼稚园师资的培训和师范教育。
3.要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？ 要成为蒙台梭利学校的教师有四个必不可少的条件：
（1）教师自己的专业修养要高，教学技术要精。教师的专业知识和技术是做好幼儿教师工作的必要条件。
（2）教师要细心地照管每一个儿童。针对儿童个体发展的差异性，教师要能够有区别的对待，细心关爱每一个儿童的发展。
（3）教师准备的教具教材要多，让儿童自由玩弄、自由试验。幼儿阶段学生的思维主要是形象思维，教师要借助实体的教具和玩具让儿童多参与感受教学。
（4）教师要尽职尽责，热爱儿童。幼儿教育要遵循保育和教育相结合的原则。保育和教育的实施都需要教师对儿童的关爱，只有关爱才能更好地达到教育的目的。
4.学前儿童常见传染病有哪些？应采用哪些综合性预防措施？
常见的传染病有：水痘、麻疹、流行性感冒、细菌性瘌疾、疏行性腮腺炎、演行性乙型脑炎和手足口病等预防措施：
（1）管理传染源：早发现病人，早隔离病人对传染病的接触者进行检查。
（2）切断传播途径：矸境卫生、空气新鲜、饮食卫生、个人卫生习惯好是很重要的预防措施；对传染病患者所在班的环境应彻底消毒。
（3）保护易感人群：坚持体格锻炼和户外活动，提供合理营养，培养良好的卫生习惯，増强儿童的体质；采用预防接种的方法，提高儿童抗感染的能力。
四、论述题
1.试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。 陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点是： （1）陶行知的学前教育思想
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①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。
②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村也需要幼稚园。 ③幼儿教育应解放儿童的创造力。
④教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。 ⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。
⑥开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神；追求真理的科学精神；以身作则，白化化人的精神；不断开拓，勇于创造的精神。 （2）张雪门的学前教育思想
①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。
②幼稚园课程，包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。
③幼稚园教材教育方法。幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作及有自理能力。
④幼稚园教学法：一是教、学、做合一；二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学。 （3）陈鹤琴的学前教育思想
①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。
②教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。
③教育内容：陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动；儿童的社会活动；儿童的科学活动；儿童的艺术活动；儿童的文学活动。
2.如何树立正确的游戏教育观？
树立正确的游戏教育观是十分重要的，因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度。他们认为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童的正当权利，是学前教育的基本活动，我们应对游戏树立正确的观念。
(1)游戏是儿童的正当权利。幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因而，有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童，也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。游戏是儿童的正当权利。
(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。在评价儿童的时候，教师应该把游戏能力也当做一项重要的指标。
(3)游戏是幼儿最自然、最有效的学习。游戏是早期教育的最佳方式。游戏恰好能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个轻松
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愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。
五、案例分析题
1.一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段，自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培养、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。
结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。
答：案例中的研究表明缺乏自尊和有自尊的儿童的性格表现，作为教师要在日常生活中培养儿童的自尊，具体方法有：（1）作为幼儿教师要循循善诱，就事论理，使儿童在不知不觉中建立自尊；（2）积极鼓励，适当表扬与鼓励，使儿童在自豪之中建立自尊；（3）必要的批评，慎重的处罚，使儿童在悔悟之中建立自尊；（4）努力为每个儿童创造表现自己的机会，使儿童在满足之中建立自尊；（5）把儿童当做独立的个体，使儿童在平等之中建立自尊；（6）家园配合，使儿童的自尊心得到巩固和强化。
2.我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。
答：在学前期，幼儿的无意记忆占优势。影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。 幼儿对偶尔听到的童谣或看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好，是因为对童谣和广告词的记忆是一种无意记忆，童谣、广告词简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，电视画面具有具体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激，因此容易被幼儿记住。
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