波峰中学高中历史必修三导学案
姓名： 班级: 小组： 编制：张富 编号：2审核人：
专题一 中国传统文化主流思想的演变
第一课 百家争鸣
一、课前预习单 【学习目标】
墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点； 难点：联系相关史实，判断百家争鸣局面形成的重要意义 【预习指导】
1.韩非子的理论受到当时统治者的推崇，这是因为：法家思想具有务实和进取精神，认为历史是向前发展的，人们应按照现实需要进行政治改革，有利于新兴地主阶级通过变法确立封建制度；法家思想主张实行君主集权，有利于封建国家的统一和巩固，为建立中央集权的封建国家奠定了理论基础，因此备受推崇。 2.墨家学说释疑
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①兼爱。【译文】不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。 ②非攻。【译文】反对侵略战争，维护人类和平。
③尚贤。【译文】不分贵贱地推荐、选拔、使用德才兼备的人。 ④尚同。【译文】政令、思想、言语、行动等要与圣王的意志相同一。 ⑤节用。【译文】反对奢侈浪费，主张勤俭节约。 ⑥节葬。【译文】反对厚葬久丧，主张薄葬短丧。
⑦非乐。【译文】反对奢靡的音乐活动，提倡节约人财物力。
⑧非命。【译文】反对命运之说，主张强力从事。
⑨兼相爱，交相利。【译文】既爱自己也爱别人，与人交往要彼此有利。 3.【古为今用】诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“以法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
认识： “把依法治国与以德治国紧密结合起来”，“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”
一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强，就一定能成为杰出的人。 -----易中天 4. 百家争鸣局面形成的历史影响
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是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国整个封建时代文化的基础。可以说，没有当时的“百家争鸣”，中国后来的思想文化就不会五彩缤纷。是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。
此后两千多年来的思想文化，大都可以从诸子百家中找到源头，对中华传统文化发展起了影响深远的促进作用。其中的儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基
础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上，它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 【自主学习】
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知识点三：法家代表人物及主张： 1、早期法家：李悝、商鞅 2、集大成者——韩非子的思想：
（1）理论来源： 、 、 三派（三刀：势：权势→树立威望术；权术→对付官员；法：明文规定→统治人民。势立威，术驭臣，法制民。两面：赏罚分明）； 家思想。 （2）内容：
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集权观：加强 （事在四方，要在中央；圣人执要，
四方来效）。
法治观：厉行 ，奖励耕战
观：“不期修古，不法常可”。“世异则事异，事异则备变” 认识论：遵循客观规律行事；“参验法”
3、发展趋势：两汉以后，独立体系逐渐消失，被儒家吸收。
4、历史影响：（1）韩非的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要，为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一全国奠定 基础。。（2）在西汉以后的1000多年中，这种思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的基础。（即“外 内 ”） 知识点四：平民思想家、墨家的代表人物--墨子 1、思想主张：
河北省涞水波峰中学人民版高中历史必修三学案（无答案）：专题一第一课百家争鸣
