Unit 1 It smells delicious
一、教学内容：
本单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论。学生学会表达It/sth
smells/tastes/feels/looks/sounds…，并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。 二、教学目标：
知识目标：1、单词和词组
2、正确使用表感觉和知觉的系动词：smell,taste,
feel,sound,look- - - ，掌握句子的系表结构：link verb + adj.
能力目标：1.听，读懂含有系动词的句子和对话。
2．能够正确朗读系表结构的句子。
3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。 情感目标：培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感 三、教学重难点
重点：学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格
的表达方式。句式：sb/sth feels/smells/sounds/looks/tastes…
难点： link verb + adj, What’s she like?与 What does she look like?的区别 四、教学过程 （一） 听前说
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1、 导入句型，操练句型
利用学生已有的学习知识，引领学生由生活走入教材，问学生：
What food do you like ? Why do you like it? - - -
导出已学系动词be + adj.的用法，如It is delicious/sweet- - 等，然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达It tastes delicious /sweet,- - - 导出表感知觉的系动词的用法，并进行操练。 2、 导出新词，词句结合
教师出示一张party的图片，就上面丰盛的食物及个人特征展开提问： Do you like bread/chocolate/- -? Why? What do you think of the fish/music- - 等等。导出本节课中有关感知觉的单词， smell、taste 、sound 、sour - - - . 然后通过齐读、自读、小组读的方式进行学习。再让学生利用这些新单词，通过“Practice in pairs”的形式进行问答，练习系动词的用法。
It smells/ tastes/ sounds - - - .
3、 小组活动，初步运用
以Party场景为主话题，小组成员可适当设置情境，表达对各种食物及其他东西的感受。反馈学生对句型的掌握情况。
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（二） 、听中说
1、边听边说
对课本Activity1我设计了两次听来完成:Listen and number the pictures. 2、听后总说
(1)完成课本Activity2 Match the sentences with the pictures.通过听力任务的完成，学生再次巩固了系动词的用法. (2)将听力素材设置成说的练习，让学生以问答的形式继续练习，进一步掌握单词和句型。 （三）、 听 读 说
Listen and read是对本单元知识点的综合运用。
1、听
听两次，Match the things/persons with the descriptions. Things/person Pizza cheese Chocolate cookies Sweater Betty and lingling 第3页 共6页
description a) Soft and comfortable b) delicious c) sweet d) pretty e) not fresh f) smart
外研版八年级英语下册Module 1 Feelings and impressions 教学设计
