课时2 欧美代议制的扩展与科学社会主义理论的诞生
课时作业
一、选择题
1.(2024·山东潍坊期末)17世纪末至19世纪末，英国相继颁布《权利法案》(1689年)、《王位继承法》(1701年)，《议会改革法案》(1832年)、《人民代表制法》(1884年)、《重新分配议席法》(1885年)。这反映了英国近代政治发展的特点是( ) A.责任内阁制不断发展与完善 B.政治权力中心逐渐实现转移 C.运用立法手段推进民主进程 D.始终受工业革命进程的推动
解析 材料“17世纪末至19世纪末，英国”民主进程不断发展，材料中列举的都是法律，故C项正确。 答案 C
2.(2024·广东茂名五大联盟学校联考)1850年时巴斯夏这样描述祖国的种种乱象：“一贯性的反对、议会斗争、街头起义、革命、意想不到的变故、小集团、幻想、人人可以提出的采用一切可能的方式进行治理的要求……政策对一切事务的人为干预、资本和劳动人为的错误配置、引发无谓的摩擦、波动、危机和损失的根源等等。”这反映出法国( ) A.政治动荡影响社会的稳定和发展 B.工业革命发展缓慢成果不能共享 C.人们受启蒙思想影响渴望民主政治 D.外敌入侵激化阶级矛盾和民族矛盾
解析 根据材料“政策对一切事务的人为干预、资本和劳动人为的错误配置、引发无谓的摩擦、波动、危机和损失的根源等等”，结合所学可以说明法国大革命的乱象，影响到了社会的安定与发展，故选A。 答案 A
3.(2024·湖南六校联考)1875年法兰西第三共和国宪法中有一条极富争议的规定：“总统的每一命令须给部长副署方能有效。”有学者据此判断，总统的职权徒有虚名；但也有学者反对称，部长副署权实际上不能阻止总统意志的执行，它只是一个纠错机制。反对者的合理依据应是( )
A.部长地位过低导致无法与总统抗衡
B.第三共和国宪法依然保留封建残余 C.宪法规定总统拥有最高人事任免权 D.君主派的实力在当时的政坛占上风
解析 依据材料“部长副署权实际上不能阻止总统意志的执行，它只是一个纠错机制”，再结合《1875年宪法》的相关信息，可知反对者认为部长副署对总统不能起到限制作用，原因在于总统掌握行政权，拥有最高人事任免权，部长是由总统任免的，故选C。 答案 C
4.(2024·云南统测)1879年6月，法国参、众两院做出了几项具有象征意义的决定：政府和议会重新迁回巴黎；确定《马赛曲》为国歌；7月14日为法兰西国庆节。这些举措最深远的影响是( )
A.维护了1789年革命成果 B.巩固了1875年宪法地位 C.从根本上防止君主制复辟 D.大力弘扬了共和文化传统
解析 据题干“政府和议会重新迁回巴黎；确定《马赛曲》为国歌；7月14日为法兰西国庆节”表明是维护共和体制，弘扬共和传统，故选D。 答案 D
5.(2024·吉林调研)《现代世界史》中讲道：“德国统一的方式和事实在欧洲产生了深远的影响，对欧洲的自由主义也是一个沉重的打击。”这体现在19世纪德国的统一( ) A.使德国工业产值跃居欧洲第一位 B.保留了旧的王朝的专制传统 C.改变了当时欧洲各国的力量对比 D.遏制了欧洲民族主义的潮流
解析 据题干“德国统一的方式”保留专制主义传统，说明是对“对欧洲的自由主义也是一个沉重的打击”，故选B。A项符合德国统一的影响，但与“德国统一的方式”以及“对欧洲的自由主义也是一个沉重的打击”无关，错误；C项符合德国统一的影响，但与“德国统一的方式”以及“对欧洲的自由主义也是一个沉重的打击”无关，错误；“德国统一的方式”保留专制主义传统，对外扩张推动欧洲民族主义的泛滥，D项错误。 答案 B
6.(2024·山东德州期末)下图为漫画《德国皇帝的木偶戏》，以中国特有的木偶戏角度来反映1871年《德意志帝国宪法》内容。漫画自后往前依次为帝国皇帝、首相、帝国议会与联邦
议会。该漫画表明( )
A.帝国皇帝拥有巨大权力，是国家的权力中心 B.立法权控制行政权，皇帝与首相对议会负责 C.首相、帝国议会与联邦议会之间分权与制衡 D.帝国议会与联邦议会相互独立，受控于皇帝
解析 根据漫画图文，德意志帝国皇帝手中操弄首相、帝国议会与联邦议会，如同玩弄提线木偶，说明皇帝处于国家权力中心，故选A。皇帝有权召开、解散议会，B项错误；首相对皇帝负责，不对议会负责，C项错误；帝国议会通过的法案要得到联邦议会和皇帝的批准，D项错误。 答案 A
7.(2024·陕西榆林模拟)美国学者帕尔默在其《现代世界史》中认为，1871年建立的德意志帝国“是一个君主政体的联邦”，但“在某种意义上可以说是民主的”。下列属于德意志“民主成分”的是( ) A.德意志宰相对皇帝负责 B.德意志皇帝主宰议会 C.帝国议会代表由选举产生 D.联邦议会代表由各邦君主任命
解析 帝国议会代表由选举产生反映了议会由民主选举产生，是民主成分的体现，故选C。德意志宰相对皇帝负责体现出皇帝控制行政权，与问题不符，A项错误；德意志皇帝主宰议会体现出皇帝掌握立法权，与问题不符，B项错误；联邦议会代表由各邦君主任命体现不出民主成分，D项错误。 答案 C
8.(2024·山东淄博模拟)有学者称德意志帝国是“半宪法的”甚至是“假宪法的”国家。该学者做出上述判断的主要依据应是，德意志帝国( ) A.经由王朝战争而建立 C.未赋予人民政治权利
B.确立了君主立宪政体 D.宪法中专制主义浓厚
解析 “半宪法的”甚至是“假宪法的”国家强调宪法所起的作用小，也就是说专制的成分
深厚，故选D。“半宪法的”甚至是“假宪法的”国家不是指创立形式，A项错误；“半宪法的”甚至是“假宪法的”国家强调宪法作用的微弱，而不是政体的形式，B项错误；“半宪法的”甚至是“假宪法的”国家没有涉及人民权利方面的内容，C项错误。 答案 D
9.(2014·上海单科，17)“依附于土地的农民在法律确定的期限内将被授予自由耕种者的一切权利”，此法令的颁布者是( ) A.林肯 C.威廉一世
B.明治天皇 D.亚历山大二世
解析 俄国1861年下诏废除了农奴制，改革的核心有两点：一是宣布废除农奴制，农奴全部获得人身自由，包括迁徙、婚姻、改变职业、拥有财产、订立契约等；二是规定全部土地为地主所有，农民按照规定赎买一小块土地，赎金数额为土地实际价格的两三倍，农民支付一部分，其余由政府以有偿债券方式代付，农民必须在49年内还清本息，选择D项符合题意。 答案 D
10.(2015·北京高考，23)1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传孝忠精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。结合所学判断，该指令( ) A.试图阻止西方科技的传播 B.表明忠孝精神已在日本瓦解 C.旨在强化日本社会的等级制度 D.旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民
解析 根据时间“1880年”判断属于明治维新时期。根据“宣传孝忠精神”可以排除选项B，再结合“对农商庶民施以适于生存的实际教育”分析，该指令的目的是培养掌握现代技能的臣民，因此选项D符合题意。 答案 D
11.(2024·山东临沂质检)19世纪30年代在英国各地和社会生活的各个领域都可以感到工人阶级的存在。1832年议会改革的结局更使工人阶级最终意识到他们要反对的不应该仅仅是机器。材料说明( ) A.资本主义加剧了社会分化 B.工人运动推动了工人阶级走向联合
C.英国工人阶级的自我觉醒
D.社会主义成为工人运动的指导思想
解析 材料第一层“19世纪30年代在英国各地和社会生活的各个领域都可以感到工人阶级的存在”体现了英国工人阶级的壮大，材料第二层“1832年议会改革的结局更使工人阶级最终意识到他们要反对的不应该仅仅是机器”体现了英国工人阶级意识到不应该仅仅进行经济领域的斗争，还应该进行政治斗争，工人阶级要求进行政治斗争，说明英国工人阶级的自我觉醒，故选C项。 答案 C
12.(2024·河北邯郸模拟)巴黎公社委员会在开会的时候，实行临时推选“会议主席”的做法，每个委员都可以根据自己的职权发号施令。这反映出巴黎公社( ) A.建立了无产阶级专政政权 B.拥有广泛的群众基础 C.缺乏稳固有力的领导核心 D.推行充分的民主政治
解析 材料强调的是巴黎公社政权的局限性而非性质，故A项错误；巴黎公社失败的原因之一就是缺乏群众基础，故B项错误；由材料“每个委员都可以根据自己的职权发号施令”可知巴黎公社缺乏统一的领导，随意性较强，故C项正确；材料强调的是巴黎公社的局限性而非进步性，故D项错误。 答案 C 二、非选择题
13.(2024·云南曲靖月考)阅读材料，回答问题。
材料一 德国人的祖先是古代居住在中欧的日耳曼人。10世纪时日尔曼人建立神圣罗马帝国，后发生分裂。在德意志帝国建立前，德意志境内存在许多邦国，各邦都制定了各自的宪法，这些宪法虽然或多或少具有近代宪法因素，但归根到底是封建贵族为维护其统治的产物，均为“王室的作品”……德意志是普鲁士通过“白色革命”的特殊方式完成国家统一的。一边是具有自主革新传统的容克地主开始执掌现代化进程的领导权，另一边是不断壮大的工业无产阶级。资产阶级虽然渴望统一和自由，但害怕无产阶级卷入革命，宁愿向贵族地主妥协……俾斯麦表示：“重视对王朝的感情，把王朝的不可或缺当做联系手段，并以王朝的名
2024届高考历史一轮复习(岳麓版)阶段十三课时2欧美代议制的扩展与科学社会主义理论的诞生(作业)
