1.掌握四会句子：What’s wrong? He should see a doctor this morning.
Your father is ill. Don’t be sad.
2.能够理解掌握三会单词：wrong, should, feel, well。 3.能独立完成“Let’s try”部分的练习。 4.培养学生关心他人的良好品质。
熟练掌握本单元的重点句子：“Your father is ill. What’s wrong? He should see a doctor this morning. Don’t be sad.”并能在实际情景中灵活运用。
能够针对他人的情况提出适当的建议。
教学光盘、课件、人物头饰
Step 1:Warm-up
1.播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”,分小组比赛歌唱。 2.利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜测心情，用英语表达，如：He is sad. They are happy. She is afraid…。 Step 2: Presentation
1.完成“Let’s try”部分。老师介绍背景，提出问题：Who is talking? What are they talking about?让学生带着问题去听听力，理解对话，核对答案，并再次播放听力，提取关键信息。
2.由“Let’s try”部分情景导入“Let’s talk”。
T:Sarah的一家本打算去动物园，但是出现意外。Let’s find out what happened？
(1)展示“Part A”部分“Let’s learn”中Sarah抱小猫时难过神情的图片，提问：
T: How does she feel? Ss：She is sad. T: What’s wrong? Ss: The cat is ill.
T: The cat is ill. She should see a vet. When you are ill, you should see a doctor.
(2)教师列举多个例子与对话让学生理解should后面加动词原型，如：
I should… He/She/You should… (3)教师设置情景，如：
T：Tomorrow we will hold a test, please be prepared. Ss: Oh,no. T: Don’t be sad.
(4)播放“Let’s talk”录音，并提出问题：What’s wrong? How does Sam feel? What should Sam’s father do? 边听边理解对话意思,核对答案并再次听录音。
Step 3：Consolidation and extension
1.跟读“Let’s talk”部分的录音,学习正确的语音语调，戴上人物头饰表演对话。
2.完成“Act with your friends”部分的任务。教师可请一位学生配合示范，如：
S: I’m angry. T: Don’t be angry. You should take a deep breath. 引导学生边做深呼吸，边说“take a deep breath”，教读，板书。根据图片，模仿示例，尽量用英文提出相应的建议，教师可做适当引导，找每组代表统计建议，并做出评价，综合建议。 Step 4: Homework
将“Let’s talk”部分的内容读给家长听。
Unit 6 How do you feel? Part B: Let’s try & Let’s talk
see a doctor take a deep breath What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.
本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能针对他人情绪给出相应的建议，既有利于锻炼口语，又有利于学生培养良好的品质。
六年级英语教案人教版
