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Unit2 Clothes
Lesson 4 Again,Please! (新授)
一、教学目标: 知识目标:
1.能正确认读和书写字母H-N。
2.能听懂、会说、认读衣服及相关单词sweater, coat, too, small, cool, love, cap, whose, shirt,并能结合句型灵活运用。
3.能听懂、会说、认读与衣物相关的句型:“I have a new sweater.” “Is this your cap?”“Whose coat is this?”。
能力目标:能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。(物主代词及所有格形式)
情感目标:借助情境适时的对学生进行情感教育,教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。
二、教学重难点:
重点:能听懂、会说并认读句子“I have a new sweater.”,“Is this your cap?”,“Whose coat is this?”,能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系
难点:句型的灵活运用。
三、教学方法:听、看、模仿,角色表演,游戏,情境练习 四、教学用具:教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时:1课时
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六、教学思路设计:
1、歌曲热身,激发学习兴趣。 2、表演课后创作的对话
3、引导学生归纳本单元学习重点,听录音或看教学光盘学习语言
4、分组实践活动 七、教学过程: 一、热身(Warm-up) 1、教师播放课本第13页的歌曲“What are you wearing?”并帮助学生替换衣物单词惊醒改编演唱。 2、请学生表演上节课课后小组创作的对话,教师对表演进行评价和鼓励。 二、练习(Practice) 1、观察Let’s talk部分的插图,让学生感知课文内容。引导学生归纳本单元的句型“Whose … is this?”“It’s…”“Is this…”“Yes, it is./No, it isn’t.” 2、播放录音或教学光盘,学生模仿跟读,小组联系,分角色朗读。 3、教师出示单词卡片:sweater,cap,coat,shirt,让学生快速抢答这些单词。之后教师问“Whose …is this?”学生回答。练过几次之后,可把任务交给学生,请一位学生询问,其他学生抢答。 2word版本可编辑.欢迎下载支持.