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人教版五年级语文上册公开课《遨游汉字
王国》教学设计
优质课教案展示《遨游汉字王国》教学设计 云南文山州平远镇大白户小学 李 飞 一、教学目标
1．梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
2．学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
3．了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。 二、教学重点
1．通过梳理汉字的知识，探知汉字构字规律，总结正确识写汉字的方法。
2．探究汉字文化，深入理解汉字内涵美，激发对汉字的自豪感与热爱之情。 三、教学难点
1．如何引导学生发现汉字的构字方法特点，如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。
2．如何引导学生领会汉字中包含的古人的智慧，怎样引起学生对汉字的兴趣。
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四、教学方法 1．直观图片展示。
2．现象梳理与问题引导相结合。 五、学法指导
现象梳理法、比较联想法、逆推思维法。 六、教学准备
1．布置预习：通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。
2．ppt课件。 七、教学过程 导入
欣赏2016年春晚《龙文》歌曲，根据歌曲内容，提高学生学习兴趣，导入新课。 溯源：创造美 1．探究汉字起源。 2．梳理汉字字形演变。
通过课件分别展示：甲骨文、金文、篆文、隶书、草书、行书、楷书。 3．总结规律。
让学生结合图片“日”“月”“车”“马”的相关信息谈发现：汉字起源于象形，是我们祖先积极探索精神和丰富想象力的伟大产物。
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让学生再结合教材中的“汉字字形演变表”，总结出汉字字形由形象到抽象、由繁到简的演变规律。
4．小结：社会的发展推动了汉字字体的演变，汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。 解字：构造妙、内涵美 1．解构造。
展示图迷、字谜。借趣味猜谜活动帮助学生形象理解并准确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。 引导学生通过对汉字现象梳理发现规律：几种不同的构字方法，皆以象形字为基础，而决定字义的正是这个不变的“形”。
小结：我们的祖先真的很聪明，有形的就画，无形的就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依、有意可感。 2．由构造解内涵。
引导学生通过对“极”字的本意、引申义的探究发现汉字认知规律与其文化内涵：看了汉字的四种造字方法后，我们发现汉字在造字之初，它的形体和它所表示的词义之间是有一定的联系的，但随着历史的推移，字形和字义都在不断地发展变化。
展示图片，根据造字法写出相应的汉字。
3．小结：通过梳理与探究，我们发现识写汉字其实并
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人教版五年级语文上册公开课《遨游汉字王国》教学设计
