在生物教学中培养学生的社会责任意识
作者：高澄清
来源：《新教育·综合版》 2024年第12期
高澄清
生物学科核心素养是普通高中生物教学的重要价值追求，是丰富学生人生观、价值观和世界观的重要内容。生物学科核心素养的提出，有利于学生形成正确的价值观念，有利于培养学生的优秀品格和关键能力，特别是在当前社会各个层面的生物学问题越来越多的背景下，培养学生的社会责任意识越来越重要。在生物教学中培养学生的社会责任意识，是每个生物教师应尽的职责。
一、生物学科核心素养对培养学生社会责任提出了明确要求
生物学科核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等四个核心要点，其中社会责任是生物学科核心素养的落脚点，是生物教学的核心价值追求。
生物学科核心素养中对“社会责任”的界定体现在如下四个方面：一是基于生物学的基本认知，在生物教学中鼓励和引导学生积极参与个人及社会事务方面的探讨，对生物学现象作出合理的理性的解释和正确的判断，从而培养学生解决生活疑难问题的能力，培养学生勇于直面困惑的担当。二是在生物教学中，要培养学生造福人类的生活态度和价值追求，要鼓励学生运用已经掌握的生物学知识和原理，参与社会议题的讨论，对生活中的迷信和伪科学能够辨别，引导身边的人相信科学，反对封建迷信。三是要鼓励学生结合当地丰富的生物资源开展科学实践，探究现实生活中的生物学问题的解决方法，培养自己的理性思维和科学实践能力。四是树立并践行“绿水青山就是金山银山”的生态环保理念，追求人与自然的和谐发展，要培养学生的环境保护意识，要让学生参加环境保护行动，要积极主动向社会和身边的人宣传保护环境、关爱生命、健康生活等理念，成为健康生活的促进者和实践者。
生物学科的核心素养对社会责任的要求内容丰富，在生物教学中培养学生的社会责任意识是生物教学中必须努力的践行教学准则。高中阶段正是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期，也是培养学生社会责任意识的最佳时机，因此，我们在生物教学中应该通过多种方式多种途径来培养学生的社会责任意识。
二、生物教学中培养学生社会责任意识的主要途径
课堂教学是生物学科中进行思想教育的主要途径，教师在学科知识教学中要有机渗透科学思想和人文精神，要在潜移默化中培养学生的探究精神、责任意识和道德规范，从而提高学生作为“人”的综合素养。
一是要利用好社会热点问题和焦点问题培养学生的社会责任意识。生物学科在当今科研和社会生活中，有许多的热点和焦点问题，都是需要强烈的社会责任感和道德规范来支撑解决的，例如资源开发与利用、克隆技术、转基因技术、抗生素的使用、试管婴儿的培育等，这些生物学工程，既牵涉到社会经济的发展，也关系到人类的健康、伦理和社会道德方面的问题，还涉及到公共安全问题，饱受各种争议。因此，在面对这些生物学发展的科研问题时，我们如何取舍，更需要冷静理性，科学严谨，以对社会、对未来发展高度负责任的心胸来做好相关工作。又比如，在控烟话题中，如何结合当地实际和人们的吸烟习惯来制定有效的方案，这个议题可能有些复杂，但在引导学生讨论的过程中，让青少年远离香烟却是我们生物教师的重要责任，只要我们在平时的教学中精心设计，当然还有一些类似的生活中的生物学问题，我们通过指导学生学习和讨论，是可以促进学生社会责任感的形成和发展的。
二是要利用各种新闻媒体中的热点新闻来培养学生的社会责任意识。热点新闻是生物教学中进行社会责任意识教育的重要资源。现在很多新闻与生物学有关，从非典到艾滋病，从传染病到病媒生物防治，从大气污染到水资源保护，从沿海房地产开发到中央环保督察，从转基因工程到食品安全，生物教师可介绍这些科技新闻背后的生物学知识，关注人类的生存环境，讨论应对的策略，把在课堂上和书本中学到的知识与我们日常生活中的事件建立联系，让学生深刻感受到生物学知识与我们的生活息息相关，利用生物学知识改变我们的生活并不遥远，从而在生物教学中强化学生的社会责任意识。
三是要利用好生物教科书来培养学生的社会责任意识。生物学内容本身就是理论联系实际的好教材，统编教材中有很多理论联系生活实际的内容，特别是在生态环境保护、生物科技发展的前沿热点问题等方面，都是对学生进行社会责任意识培养的好内容。只要我们精心备课，改变传统的教学方式，就可以帮助学生形成健康的情感和正确的价值观，从而促进和谐社会的健康发展。
三、培养学生社会责任要求教师以身作则
身教胜于言传，教师要培养学生的社会责任感，首先自己要有强烈的忧患意识和责任意识，教师的社会责任感对学生的成长有潜移默化的作用。因此，在培养学生社会责任过程中，教师以身作则尤为重要。
中学生物学科教学是提升学生人文素养的重要途径，担负着促进学生健康发展的重要任务。生物老师既要教书，更要育人。特别是要高度重视生物教学中的德育功能，充分发挥生物学本身的优势，掌握生物学科思想教育特点和方法，改变传统教学方式，利用现代信息技术手段，创造性地开展教学工作，提高思想教育效果，培养学生的社会责任意识。
“师者，传道授业解惑也。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些古语就很好地说明了教师以身作则的重要性，因为教师本身的言行会对学生产生巨大影响，教师的责任心是师德的基本要求，教育者崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的保证，只有老师以身作则地坚守自己的责任，才能在“传道授业解惑”的过程中更好地培养学生的社会责任。
教育做的是天大的事，教育做的是精细的活，我们只有在生物教学中培养学生的社会责任意识，才能保护好我们生存的美好家园，才能创造一个美好的世界。
在生物教学中培养学生的社会责任意识
