书法校本课程评价体系
一、评价的内容和标准 1.正确的写字姿势。
写字时要做到头正、身直、臂开、足安。头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。身直 ，是指不弯腰弓背 ，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳 。臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。
2.正确的执笔方法。
正确的执笔方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右（3—4厘米）。
执笔时，应“指实掌虚”即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。
3.基本的书写技能。
① 能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。
② 写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；
③ 端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；
④ 整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。
⑤ 有一定的书写速度 。 4.良好的书写习惯。
①读“帖”的习惯。先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。
②专心写字的习惯。无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。
③对照检查的习惯。书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。
④提笔即是练字的习惯。即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。
⑤爱惜书写工具的习惯。课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。
二、评估办法
1.立足课堂，抽查学生课堂练习作业、课外作业和家庭作业；
2.学生现场写字，注重写字姿势和书写习惯。
3.以测促学，按照同级部评比书法小明星。
等级 特优（A+） （1—2年级） 标准 双姿正确，有一定的运笔技巧，所写的字端正、美观，楷书特点明显。 （1）笔画形态的正确、长短、轻重合度，符合书写规范要求。 （2）结体端正，比例适当，疏密匀称。 （3）行款整齐，纸面干净。 双姿正确，所写的字绝大多数符合汉字书写规范要求，少数字尚有笔病或结体失衡。 （1）笔画的形态正确，用笔轻重合理。 （2）绝大多数字结体端正、匀称。 （3） 通篇整洁，书写流利。 大多数书写要素符合汉字书写规范要求。 （1）笔画形态较好，位置、长短、方向比较得当。 （2）大多数字结体端正、匀称、组合比例大体适当。 （3）纸面较干净，大小较整齐。 所写的字大体上符合大纲中的书写要求。 （1）笔画的数目和关系基本正确，但形态较差，生硬、用笔轻重表达不明显。 （2） 结字尚平正，但横平竖直方形划一的字较多。 （3） 通篇较整齐，执笔和运笔方法尚有毛病。 所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散失衡，字迹潦草，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。 （3—4年级） 标准 双姿正确，所写的字体美观、大方、自然、熟练。 （1）笔画形态的长短、粗细、伸缩及起、行、收都符合书写规则要求。 （2） 结体端稳，主次、争让、向背造势处理妥当，笔画分布疏密匀称。 （3）行款整齐，卷面干净。 楷书特点明显，绝大多数写字要素符合汉字书写规范要求，少数字出现笔病或结体失衡。 （1）笔画的形态、长短、方向、位置正确，轻重合理。 （2）结体端正、平衡、疏密得当。 （3）行款整齐，双姿正确，有一定的速度。 具有楷书特点，大多数书写要素符合汉字书写规范要求。 （1）笔画的位置、方向、形态比较得当。 （2）结体端正、组合比例大体得当。 （3） 纸面干净，行款正确。 优秀（A） 良好（B） 及格 （C） 不及格（D） 等级 特优（A+） 优秀（A） 良好（B） 及格 （C） 不及格（D） 等级 特优（A+） 优秀（A） 良好（B） 及格 （C） 不及格（D） 楷书特点不足，但大体上符合大纲中的书写要求。 （1）笔画的数目和关系基本正确，但形态较差，生硬、直板，轻重节奏不明显。 （2） 结字尚平正，但较多的字有明显缺点和不足。 （3） 通篇较整齐，执笔和运笔方法有毛病。 所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散不正，字迹潦草不清，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。 （5—6年级） 标准 （1）笔画坚实，自然流畅，质感好，有韵味。 （2）结体平正、匀称，有疏密变化，关系和谐。 （3）行款整齐，有一定速度，书写双姿正确。 体势美观，绝大多数写字评价要素符合汉字书写规范要求，个别字出现笔病或结体失衡。 （1） 笔画的形态、长短、方向、位置正确，用笔轻重合理。 （2） 结体端正、平衡、美观。 （3）行款整齐，双姿正确，书写流利。 具有楷书特点，大多数书写要素符合汉字书写规范要求，少数字出现败笔或失衡。 （1）笔画的位置、方向、形态比较得当。 （2） 字的笔画、部件、偏旁等组合比例大体适当，字迹方正、清楚。 （3） 纸面干净，行款正确，全篇格调一致。 楷书特点不足，但大体上符合大纲中的书写要求。 （1）笔画的数目和关系处理正确，但形态较差，生硬、直板，用笔轻重不够合理。 （2） 结字尚平正，但较多的字有明显缺点和不足。 （3）执笔和运笔方法不够正确。 所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散不正，字迹潦草不清，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。
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