13. 乌鸦喝水
1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3.懂得遇到困难应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝重点难点 水的过程；认识自然段。 难点：认识反文旁；会写“多、出”等字。 教学课时 两课时
教学过程
第一课时
【课时目标】
1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】
课件、生字卡片；矿泉水瓶装一小部分水、小石子。 【教学过程】
一、观察图片，趣味导课
1.教师出示相关图片。（课件出示1） 同学们，你们认识这是什么鸟吗？（乌鸦）看着图片说一说它长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。）
【设计意图：出示课件，认识乌鸦，介绍乌鸦的有关情况，带入
2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去认识一只聪明的乌鸦。
（板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题） 二、预习检查，学习字词
过渡：乌鸦喝到水了吗？下面我们就来读一读这个小故事。
1.注意：结合图画，自由读文，读通顺、流利；
读正确生字新词；读好长句子，读准节奏和停顿。 2.检查字词识读。
（1）同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
（课件出示3）
zhī shí duō chū jiàn
只 石 多 出 见
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。注意读准翘舌音“只、石、出”，三拼音节“多、见”。
（课件出示4）
wū yā chù zhǎo bàn fǎ pánɡ xǔ fànɡ jìn ɡāo 乌 鸦 处 找 办 法 旁 许 放 进 高 （2）自由练读，同位轮读，指名读。读准翘舌音“处、找”，前鼻音“办、进”，后鼻音“旁、放”等。
（3）多元识字。
形近字辨析识记：“乌”与“鸟”。
根据形声字结构特点识记：鸦、进、旁、放、许、法。
学习新偏旁“攵”（反文旁），本课的生字“放”中含有这个偏旁。
【设计意图鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。】
通过组词进行识记：乌鸦、找出、办法、旁边、放进、许多、到处。
3．朗读课文，整体感知。
(1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。)
(学生小声自由快速读课文，标出自然段。) (2)指名按自然段读课文，注意读准字音。 师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评议学生朗读情况。
（3）自由读全文，争取读得正确、流利。 三、学习写字，指导书写
（1）（课件出示5）：田字格课件出示。 只 石 多 出 见
让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师范写“多 出 见”。 指导书写：
“多”要摆好两个“夕”的位置，上下要对齐，千万不要横向平行摆放。两个点画写在竖中线左边，要上下对齐。
“出”笔顺：竖折、竖、竖、竖折、竖；第一笔竖折的横写在横中线上，中间的竖要立在竖中线上。
“见”竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆好，起笔都落在竖中线上。竖弯钩要写得舒展。
（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正、身直、足安。
（4）展评学生的书写。 【课堂作业新设计】
1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。
（1）小乌鸦喝不着．（zhe zháo）水，心里很着．
（zhe 【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】 zháo）
急。
（2）小乌鸦到处（chù cù）找（zhǎo zǎo）水喝。 ．．（3）过了很久（jiǔ jǔi），我们也没发现月亮有什么变（biàn b．．àn）化。
2.把汉字连起来，组成词语。
乌 找 旁 许 想 放
进 鸦 法 到 多 边 3.根据课文内容口头回答问题。 （1）乌鸦为什么要喝到水？ （2）乌鸦是怎样喝到水的？
参考答案：
1.画：（1）zháo zháo（2）chù zhǎo（3）jiǔ biàn 2. 乌 找 旁 许 想 放
进 鸦 法 到 多 边
3.（1）它口渴了。（2）乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 2.懂得遇到困难应认真思考，积极想办法解决的道理。
【教具准备】 课件、图片 【教学过程】
一、复习生字，导入新课
1.导入：今天，这只聪明的乌鸦啊还给我们班小朋友们带来了一首动听的动画歌曲，大家一起来听听吧。（课件出示7）（课件：听《乌鸦喝水》的歌曲）这首歌曲的名字是—（板书课题：乌鸦喝水）
乌鸦给大家带来了许多词语宝宝，我们一起去瞧瞧吧！
2.复习生字词。
出示课文词语（课件出示8）
乌鸦 到处 石子 想法 旁边 放进 三、指导朗读，精读领悟 1.课文朗读，初读感知。
（1）（课件出示9）课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。
（2）学生自己朗读，再次整体感知课文。 （3）指名朗读，师生评价正音。
（4）课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？
（第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到；第二段：乌鸦想出了喝到水的办法；第三段：乌鸦终于喝到水了。）
2.学习第一段。
（1）（课件出示10）课件出示相关图片，指名朗读这一段，师生评价。
（2）思考：从“到处”一词可以看出什么？ (“到处”说明乌鸦找了许多地方，心里很着急。) 想象：乌鸦都去过哪里找水喝呢？（课件出示
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品教学设计
