2把幼儿分成两组一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录一组幼儿通过打电话进 行调查。
3集体把调查结果进行交流、整理得出结论。
幼儿还到了几家游泳池实地访问并通过打电话、与父母一起访问等最后调查结果所 有访问游泳池水的 处理方法都是
1游泳池的水每天经过消毒循环过滤再利用。
2一个星期后或一段时间就必须换掉一部份水这一部分水一般放掉流走不再用。 活动二、谈话游泳池的水可用来干什么?
目的为幼儿提供讨论不同见解的机会鼓励幼儿通过与同伴交流大胆地发表自己的独 到的、可行的意见共同商讨解决问题的方法。
1提出问题 师 “通过调查我们知道游泳池的水一般都放掉不再用小朋友觉得可惜那么游过
泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?”
2幼儿自由交流讨论想了很多再次利用游泳池水的办法。 教师记录幼儿的谈话
——游泳池的水用完以后可以用来洗地、洗厕所 ——可以用来浇花、擦桌子、洗车 ——可以洗墙壁用过滤器过滤后再用 ——可以洗衣服 ——不行水很脏 ——衣服也是脏的
——把这些水运到工厂加工然后再重新用
——游泳池换水的时候就把这些水弄回来等停水的时候就烧来洗澡 ——这是脏水怎么能洗澡 ——那也可以用来冲厕所 ——可以用来种树
活动三、社会采访游泳池的水可以用来干什么?
目的鼓励幼儿对不同年龄、不同职业的人进行了随机采访寻找更多利用游泳池水的方 法学习多角度去 考虑问题。 活动过程
采访的地点电视台、公共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防 局。
小朋友通过采访大约50人得到的采访结果是觉得游泳池的水不需要再利用的人有15 名占采访人数的 75。
觉得可以再利用的有35人占采访人数的175他们的方法有 一一可以用来浇花草 一一用来冲厕所 一一可以用来洗车 一一可以用来灭火 一一可以用来洗地板 ——用来洗垃圾桶?? 活动四、整理资料
目的通过讨论、交流把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳 评价。 活动过程
让幼儿用绘画的形式整理成调查报告下面是幼儿的三份报告
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——幼儿分工合作把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来再装订成调查报告 活动五、社会活动 目的
鼓励幼儿积极地接触社区直接地去体验和实践让幼儿把这种节约用水的意识在成人支 持下积极地转化为
行动建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动。 活动过程
把结论用各种形式表达出来幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣传 报、宣传单、给园
长写建议书、写信给政府、环保部门等。 活动评估
本次探究活动是由幼儿引发整个活动是系统的又是灵活的都是在幼儿的具体活动中 灵活地调查活动的步骤、内容每一个活动步骤里都包含许多具体的活动形式在这些生 动有趣、轻松、多样的活动中幼儿充分发挥了自己的潜能发展了自己的个性整个探 究活动教师鼓励幼儿积极地接触社区直接地去体验和实践并为幼儿提供采取行动和 解决问题的机会提供讨论不同见解的机会通过这种参与式、合作式、探究式学习幼 儿在自己的主动学习过程中有了很强的节约用水的意识那如何把幼儿的这种意识参与 到社区的环保活动中在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了一一可以用来浇花草 一一用来冲厕所 一一可以用来洗车 一一可以用来灭火 一一可以用来洗地板 ——用来洗垃圾桶?? 活动四、整理资料
目的通过讨论、交流把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳 评价。 活动过程
让幼儿用绘画的形式整理成调查报告下面是幼儿的三份报告
——幼儿分工合作把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来再装订成调查报告 活动五、社会活动 目的
鼓励幼儿积极地接触社区直接地去体验和实践让幼儿把这种节约用水的意识在成人支 持下积极地转化为
行动建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动。 活动过程
把结论用各种形式表达出来幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣传 报、宣传单、给园
长写建议书、写信给政府、环保部门等。 活动评估
本次探究活动是由幼儿引发整个活动是系统的又是灵活的都是在幼儿的具体活动中 灵活地调查活动的步骤、内容每一个活动步骤里都包含许多具体的活动形式在这些生 动有趣、轻松、多样的活动中幼儿充分发挥了自己的潜能发展了自己的个性整个探 究活动教师鼓励幼儿积极地接触社区直接地去体验和实践并为幼儿提供采取行动和 解决问题的机会提供讨论不同见解的机会通过这种参与式、合作式、探究式学习幼 儿在自己的主动学习过程中有了很强的节约用水的意识那如何把幼儿的这种意识参与 到社区的环保活动中在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想
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法写信给环保局、市政府、通过新
闻媒体作宣传等活动引起人们对节约用水、环保的重视使幼儿在此过程中获得了收集资 料、信息的能力、获得了知识、价值信念、态度和实用技能建立了一种负责的和有效的 方式参与环保活动素质能力得到了提高这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有 意义的。
幼儿园大班科学教案雨从哪里来 活动目标
1、激发幼儿发现问题并积极探索自然现象的兴趣。 2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
3、了解“雨是怎样形成的”科学现象知道雨与人们的关系。 活动准备
、雨的形成的图片故事《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。 、实验器材酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水 活动步骤
一(我们一定会做的更好www.hAoWORd.com)、开始部分
提问天上为什么会下雨下雨时的天空是什么样的雨是什么样子的 小朋友的心情 是
怎样的雨是怎样形成的 二、基本部分
1、引导幼儿了解雨的形成原因 请幼儿自由说出雨是怎么形成的打雷了就会下雨了…… 2、师幼共同做实验了解雨是怎样形成的
1 让一幼儿先将试管里的水加热看看有什么现象 a、有气泡 、b、有气从试管口冒出来。 c、有响声
2 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方说说你又发现了什么 a、玻璃片上有水 b、玻璃片上有气过了几分钟c、我发现玻璃片上有水珠 d、我发现 玻璃片上的水珠掉下来了
3实验完成引导幼儿通过刚才的实验说一说雨是怎样形成的
师幼总结水加热以后形成了水蒸气水蒸气渐渐多了他们抱在一起当遇到冷空气 形成了小水珠当他们快托不住的时候小水珠就落下来这就是雨。
4听故事小水滴旅行记更深一步了解雨的形成的原因。边听故事边出示雨的形 成 图片
3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。1、可以浇地。2、可以浇树。
4、雨对我们的生活与这么多的好处那我们怎样才知道要下雨了呢听故事《雨来啦》 出示图片引导幼儿边看图片边听故事。知道 燕子低飞要下雨 青蛙高唱要下雨 鱼游水面要下雨 蚂蚁搬家要下雨 三、结束部分
师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么看有没有要下雨。 幼儿园大班数学教案认识时钟 教3、讨论
1幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情
2小结小朋友都说一分钟太短老师在这一分钟里可做了许多事情回答了天天问 题给如如拿了一张纸观察了所有小朋友的活动看到有人在争吵然后找了把椅子坐
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下来。我们再玩一次看看这一次我们在一分钟里能做多少事情4、幼儿再次交流自己在 一分钟时间里做的事情
活动延伸 今天我们学会了看时钟知道一分钟很短但我们加快速度也能做许多事情知道时间过
去就回不来了我们要珍惜时间。 中班
(2) “怎样才能做成一条报纸鱼?” (报纸搓成纸条卷成鱼的外形用彩纸装饰鱼的眼 睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)
教学建议报纸鱼范例结构要完整给幼儿制作提供外形装饰的暗示操作猜想可了解幼 儿的制作经验便于示范时重点讲解。 2、示范讲解
(1) 报纸斜角卷起搓成纸条提示要搓紧不然报纸条容易散开。
(2) 将报纸条卷曲两头交错成鱼尾形状用双面胶将交错部分粘合鱼的外形初具雏形。 (3) 选择彩纸剪成粗细、花纹可不同的条状贴在鱼框内可上下、左右斜角不同方向 贴。
(4) 用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块贴在彩条上可作为鱼身上的花纹 贴在鱼框上可作为鱼鳍贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
教学建议步骤(1)、(2)由教师示范步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式鼓励幼儿个 性化的装饰方法。 3、难题设想
(1) 教师手拿半成品报纸鱼“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛) (2) “鱼的眼睛可以怎么做?”
(3) “报纸鱼的头部是镂空的做好的眼睛怎么贴上去呢?”
教学建议留意有新意的鱼眼睛制作方法鼓励幼儿尝试了解幼儿对镂空处粘贴的想法 帮助他们完善设想。
(4) 小结“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好可以先用细一些的纸条粘在 鱼框上横贴、竖贴都可以再把鱼眼睛贴在纸条上也可以剪眼睛时留出一段纸条贴 在鱼框的一边??” 4、幼儿操作
(1) 操作要求报纸条搓紧卷好后用双面胶固定鱼身上的花纹可以自己
设计花纹可多一些色彩注意鱼鳍、鱼尾的装饰。 (2) 操作问题试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?
(3) 幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸剪下的彩纸碎片可以充分利用。
教学建议提出操作要求时教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解巡回指导时留意 幼儿设计花纹的新想法鼓励幼儿把想法表现出来留意固定鱼眼睛的新方法。 幼儿园小班健康教案到小动物家做客 教学目标
1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、 淡等不同味道。
2、学习正确的进餐方法不挑食饭菜搭配进餐。 3、培养幼儿主动进餐保持愉快情绪。 教学准备
1、录音机、优美音乐磁带
2、将桌子分别围成四个组布置成家的感觉桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔 的动物立体形象。 教学过程 1、激发兴趣
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在优美音乐的伴奏下谈话
师小朋友们今天呢小动物们要请你们去做客。你们看是谁请客呀 请幼儿说出 动物名称并做相应的动作
2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客 3、认识饭菜
师哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀闻一闻有什么味尝一尝有什么味 幼儿回答后教师小结
4、幼儿进餐教师以小动物的口吻进行指导
1提醒小客人吃饭时坐端正一手扶碗一手拿小勺。 2不挑食一口饭一口菜搭配吃不当漏嘴巴。 5、结束 1收拾餐具
师小朋友们吃完后我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗 在指定的地方
2跟小动物道别到户外散步。 幼儿园教案 幼儿园教案 幼儿园教案 幼儿园教案 幼儿园教案
请幼儿将餐具放 10
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