《技术的产生与发展》教学设计
一、教学目标 1、
(1) (2) (3)
知识与技能：．
了解通用技术课的授课内容、学习方法；
理解技术产生与人类需要之间的关系，了解技术的涵义； 理解技术对个人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对案例进行分析；
(4) 2、
通过分组合作讨论、分析提高学生小组合作能力。 过程与方法：
通过启发、引导学生思考讨论，并进行展示，提高学生的合作探究能力； 3、 (1)
情感、态度与价值观：
通过本节课的学习，使学生了解技术是人类能动地创造性的表现，是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力；
(2)
增强学生的技术意识，培养他们尊重技术、热爱技术的情感，增强学生的民族自豪感和祖国富强而努力学习的信心，充分感受通用技术课的魅力。
二、学情分析
高一年级学生是首次接触通用技术课程，对课程内容了解不多，所以，本节应注意案例和学习方式的选择，选择贴近学生生活的案例，采用平板电脑网络搜索的方式，激发学生的学习兴趣。另外，学生们
在日常生活中有较多机会接触电子设备，具备基本的信息检索和筛选能力，能够通过平板电脑完成对于课题的了解及探究。
三、教学重难点分析及解决措施
本节的教学重点是技术的产生及发展的形式，教学难点是技术的产生和发展对于人类社会的影响。
对于教学重点是通过教师讲述洗衣机发展历程，引导学生进行总结而得出。
对于教学难点是通过学生利用平板电脑搜索了解某一物品发展历程，进而思考技术的发展对于人类社会的影响。
四、教学过程
媒体作用 及分析 学生可以借助电子书包APP查看本节导学案。 教学环节 环节目标 教学内容 教师通过提问学生活动 通过导学案，了解本节课所讲知识点及授课流程。 课程导入 激起学生的学习日常洗衣方兴趣，引入课题。 式，引出洗衣机制造技术。 通过了解洗衣机发展历程，引导教师讲述洗衣机的发展历程。引导学生总结思考。 新知讲授 学生总结技术的产生及发展方式。 学生了解某项技合作探究 术的发展历程，并通过平板电脑的使用，增加学跟随教师思路进行总结 交互式白板便于教师进行案例展示 利用平板电脑教师指导学生设备了解所选平板电脑作为搜索设备，为学生了解某项技术发展历程提进行合作探究 物品的发展历程，并分析其习兴趣 教师对展示成果进行归纳点评。 发展的原因 小组选派代表，向全班同学展示本组探究成果 学生思考回答教师提问 技术对人类的影响 供便利条件 平板电脑作为辅助设备，帮助学生完成成果展示。 探究结果展示 学生展示本组探究成果 学生感受到技术新知应用 产生和发展对我们生活的影响 无 借助电子书包总结回顾本课内容 教师指导学生完成随堂测验 通过电子书包完成随堂测验。 APP完成测验，教师可以通过教师端查看测验成绩。 课堂小结 五、教学流程图
借助平板电脑进行探究成果展示 指导 学生探究活动 借助平板电脑进行合作探究 展示图片， 讲述洗衣机发展史。 跟随教师思路 进行总结 教师提问引出课题 开始
借助电子书包APP完成课堂测验 思考回答技术对 人类的影响 归纳点评
结束
《技术的产生与发展》学情分析
高一年级学生是首次接触通用技术课程，对课程内容了解不多，所以，本节应注意案例和学习方式的选择，选择贴近学生生活的案例，采用平板电脑网络搜索的方式，激发学生的学习兴趣。另外，学生们在日常生活中有较多机会接触电子设备，具备基本的信息检索和筛选能力，能够通过平板电脑完成对于课题的了解及探究。
从学生已有的知识水平来看，学生已经在初中了解了古代的四大发明、世界历史上的几次科技革命、了解了“科学技术是第一生产力”的说法，学习了能量守恒定律，知道了“永动机”的幻想不可能实现等知识。
从学生的认知发展特点来看，高一学生正处于一个好奇爱问、求知欲强、想象力丰富的年龄阶段，对直观的事物感知能力较强，抽象思维逐步形成，渴望自我价值的充分体现，因此，在学生学习的过程
中，应该充分发挥学生个体的主观能动作用，激发学生学习兴趣，培养学生的抽象思维能力和发现问题-分析问题-解决问题的能力。
《技术的产生与发展》效果分析
总体来说本堂课的讲授比较流畅，能充分调动学生的积极性和主动性，教师也能很好的发挥引导作用。下面具体来分析一下。
导入：以洗衣机的发展历程作为导入，学生在具体的案例中，激发了学习兴趣，总结出了技术的概念，加深了理解，起到了事半功倍的效果。
概念讲解：该部分属于理论知识，略显枯燥，通过结合具体的实例讲解原理和概念，使枯燥的理论知识变得生动有趣，而且教师也引导学生步步深入，思考总结知识，使学生切实的参与到课堂中来。
以任务为驱动，学生自主探究，这部分的任务设置上略有瑕疵，任务的设置层次不够丰富，不能很好的满足多个层次的学生的学习需求。不过，在学生的具体操作过程中，学生突破的任务内容的设置的局限，发挥想象和创造才能，创作出了比较新颖有趣的作品。
在学生作品展示部分，通过对探究内容的展示和评价，增进学生之间的交流，也使得同学们在较短时间内了解更多的技术知识，拓宽视野。
教师在本节课的课堂把控上还略显生涩，语言不够精炼，使得课堂效果没有达到预期，后期应着重注意和避免。
《技术的产生与发展》教材分析
高中通用技术_技术的产生与发展教学设计学情分析教材分析课后反思
