第1页中国文化经典第二单元《儒道互补》导学案学习目标：
1、通过《论语》中“君子”与《老子》中“圣人”的比较，了解儒家、道家的基本思想。
2、通过探究中国古代文化名人的著作思想，理解儒道互补对人生的积极意义。
教学重点：了解儒道两家的基本思想教学难点：儒道互补的人生意义学习流程一、个人预习
1、简介孔子、老子、《论语》《道德经》
2、儒家、道家思想的核心分别是什么？
3、梳理课文文言知识通假字：已通女通
有通知通
文言实词：敏疏
归
就
目正
盍事
得敝
伐
施
乐
第2页词类活用：使动用法：安名作动：饭形作动：敏二、文本研读
教师：儒家“仁爱”的胸怀，道家的“无极”境界，千百年来，滋养着中华民族的特有文化。今天，让我们以《论语》《老子》为依据，认识构成中华文化主体的儒道两家，探讨“儒道互补”这个专题。
1、从《论语》《老子》看“君子”与“圣人”
我们会发现：儒道两家分别为我们树立了一种做人的准则，这种做人的准则在《论语》和《老子》中体现在两个人物形象上“君子”“圣人”，今天我们就选取“君子和圣人”这个角度，来看儒道互补，借以窥斑见豹。
2、重点研读相关章节，理解孔子、老子树立的楷模特点
教师：请大家打开书，将《论语》十则含有君子、《老子》五章中含有圣人的语句画出来。
学生：
两位同学分别朗读找到的内容
事敝
信
怀
教师：从文本中看，孔子所说的“君子”和老子所说的“圣人”分别是怎样的人呢？有何特点。
3、从“君子”与“圣人”看儒、道的异同小组讨论：相同点：
第3页不同点：
三、拓展延伸
1、以苏轼为例，看“儒道互补”对古代文人的影响
在孔子、老子之后的2000多年中，儒道互补一直是中国思想文化演进的主要内容，正如林语堂所说：“道家及儒家是中国人灵魂的两面。”
我们以苏轼的两首词为例
老夫聊发少年狂：左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子?密州出猎》）
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也
无风雨也无晴。（《定风波》）
请谈谈你对儒道互补的人生启迪
四、课堂小结
【精品】中国文化经典第二单元《儒道互补》导学案
