对2015年体育中考的小结和思考
2015年中考已经全部结束，乘着中考的余热是我们思考和反思的最好时机，这将有利于我们对今后提升教学质量，教学水平有很大的协助，同时也减轻了学生生理和心理的负担，给学生一个安全、活泼又不失紧张的学习环境。现将2015年我校中考训练中显现的出一些优点和问题谈谈我的感想：
优点：
1. 全校上下一条心，狠抓狠管出效益。上至三校总校长，下至体育教师、班主任，准时到岗到位监督学生训练。 2. 重思想教育，灌输三自（自我管理、自主学习、自信发展）理念出效率。“磨刀不误砍柴工”，对学生的思想教育是提升学生成绩起绝对作用，而且有利于师生关系、生生关系起到的催化剂、润滑剂的作用。
3. 突出重点、解决难点，增强自信。学生要有信心，教师更加要有信心。信心怎么来？行动中来、训练中来。重点、难点解决了，难道信心会不来？ 问题：
1. 个别学生自觉性没有，特别内向的学生。课上少练，课后不练回家休息。
2. 个别学生对30分不屑于顾，训练时不把体育中考当回事，30分有没有无所谓，可悲的是存有这种思想的不是学习后进生而是学习成绩中等偏上的学生，甚至有些班主任也存有这种认知。
3. 四选一项目，抓的不到位。因为以前中考思想定位模式，使得今年中考的各个选考项目，出现非常大的失误，平时满分或接近满分的学生没有拿到满分。这是体育老师的失职。 反思：
1. 增强班级凝聚力建设，发展人与人之间的合作，提升学生间团结、友爱的互作模式。生生互作模式，是非常有利于教学的，它不但能提升学生的运动技术水平，而且教师能够省去很多精力，能够把更多的精力放在其他地方。真正体现了“三人，
必有我师”，使要他学变为我要学的教与学的升华。
2. 增强学生的紧张感，提升学生练习地有效性。学生没有紧张感，练习时间再长，都会失去意义。出工，不出力，永远不会进步。教师驱的太紧造成师生关系紧张，不利于营造有利的课堂氛围。只有通过全校上下一心，特别班主任和体育教师的思想灌输，让学生迫切的理解到自己的方向在哪里，怎么样去做是准确的，才能有效提升教学质量。
3. 增强班与班之间的联动与促动作用。将学校、班级、个人三者间的荣誉感联系起来，我们能够充分利用学生个人和班级的荣誉感来激励学生，让学生有动力、有目标实行练习。使学生形成以班级为团体，具有战斗力的队伍，有不服输、不能输的团队精神和个人精神充分体现出来。
4. 增强健全学校与家长的联系机制，这次训练中，因为我校家长会开的比较迟，与家长的联系比较少，加上学校每天下午训练，家长也可能学校练得够辛苦了，在家就让孩子多休息休息。一些技术动作不过关的学生回家不练，我在教学中刚开始以为学生接受动作速度慢的缘故，但是在后期我询问原因才发现，学生回家根本不练，从主观上和客观上造成一些学生技术动作不过关。
5. 增强学校和班主任的辅助功能。在体育训练中绝对不要低估学校及班主任力量。学校是体育老师教学训练的后盾，没有后盾就没有你的成功。班主任是体育老师教学训练的政委，他会把思想上不进取的学生，一个一个帮你加工，成为你教学中的积极分子。所以我们要积极抓住周围一切可利用的事物，为我所用，提升教学质量和教学水平。
总来说之，反思自己的成功与不足，在教学中持续的使用成功案例，去除或改进不足之处，学习先进的教学理念，教学技巧，我们都会在教师工作的岗位上留下骄傲足迹。学无止境，活到老，学到老，有着我还要学习、改进精神，永远不说我都会了，说明我们在迈向成功，只是成长的方式和时间的长短不同而已。
体育中考小结、濮慧钟
