“我的翻转课堂”课堂活动设计表格
一、学习内容 学习内容：学习识别小数、读写小数、理解小数的实际意义。 课前学习任务单： 1、在家观看微课认识小数并由家长通过 QQ 群向我汇报观看与否。 2、完成小测： （第一个空填分数，第二个空填小数。 ） 1. 分米=（ ）米=（ ）米 3 分米=（ ）米=（ ）米 2. 1 厘米=（ ）米=（ ）米 6 厘米=（ ）米=（ ）米 3. 1 米 6 分米 5 厘米=（ ）米 4. 1 角=（ ）元=（ ）元 7 分=（ ）元=（ ）元 5. 4 角 8 分=（ ）元 1 元 2 角 3 分=（ ） 3、收集一张超市的购物小票。 与课前任务的关系：对课前学习进行基本检验，巩固课前所学知识，加深对课前所学知识的理解。 二、学习目标 1、通过“火眼金睛辩小数”来提高学生识别小数的能力。 2、通过“读写小数我最棒”的游戏检查学生对小数的读写掌握情况，同时加深学生对这一知识的掌握。 3、通过“我是小小售货员”的活动能学生实际感知购物中小数的实际意义，并能进行最简单的应用。 4、通过“理解小数我在行”的活动让学生充分说一说生活中见过的小数及其实际的意义。 三、课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分配 火眼金睛1、屏幕显示一些数字，让学1、教师5分 辩小数 生从中找出小数。（集体说，组织，先找人说） 集体回答2、找人随意板书一些数，其再找人回他人说是不是小数。（谁写谁答。 随意找人说） 2、学生自由发挥。 读写小数1、分4个小组把活动一出现1、教师8分 我最棒 的小数读出来。 组织。 2、读的正确且流利的小组出2、学生一名代表随意读小数，全班把说学生小数写在纸上。 写。 3、投影仪展示，同桌互判，3、学生对于出错较多的数请学生给判学生讲以解释指导。 解。 我是小小屏幕上展示一部分商品的价同桌两个13分 售货员 格，同桌两个看着屏幕轮流充相互交当售货员，向同桌讲解每种商流。 品的价格及所需钱数。 理解小数1、同桌两个相互说一说生活个人思14分 我在行 中遇到的小数及其实际的意考，集体义。 谈论，全2、在小组内谈一谈小数的理班交流。 解。 3、全班交流小数的意义。 四、学习环境设计 在进行活动一时屏幕展示一些数字，学生从中找出小数，同时为学生提供干净的黑板可以书写小数。 活动二时当一个学生说小数其余学生写时要用眼睛观察每一位学生，确保大家都在用心听，认真写。 活动三时屏幕展示许多商品的价格，给学生营造一种售货买货的情景。 活动四时先让学生充分表达自己的想法后再全班交流，确保大家有想法、说想法。 五、设计思路说明 1、学习策略：活动一是最基本的回忆课前知识以迅速进入学习状态。活动二以练习检测的形式来巩固所学知识。活动三让学生在情景中联系生活实际理解并运用所学知识。活动四将所学知识运用到生活中，做到学以致用。
三年级数学认识小数翻转课堂教学设计
