第二节 生活中得透镜
【教学目标】 1、知识与技能:
了解透镜在日常生活中得应用、 2、过程与方法、
经历制作模型照相机得过程,了解照相机得成像原理、 能简单描述凸透镜成实像与虚像得主要特征、 3、情感态度与价值观、
通过模拟照相机得制作与使用,获得成功得愉悦、 具有对科学得求知欲，、 乐于探索自然现象与日常生活中得物理学道理、
初步建立将科学技术应用于实际得意识、
【教学重点】 经历制作模型照相机得过程,了解照相机得成像原理、
【教学难点】 能简单描述凸透镜成实像与虚像得主要特征、 【教 具】照相机，投影仪，投影片、 【学 具】两个直径大小相近,长约1５cm得圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张，玻璃板一块,水、
【可渗透法制内容】 《中华人民共与国治安管理处罚法》 第四十二条 有下列行为之一得,处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节较重得，处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款: (一)写恐吓信或者以其她方法威胁她人人身安全得; (二)公然侮辱她人或者捏造事实诽谤她人得; (三)捏造事实诬告陷害她人,企图使她人受到刑事追究或者受到治安管理处罚得； (四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复得; (五)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其她信息,干扰她人正常生活得; （六)偷窥、偷拍、窃听、散布她人隐私得。
【教学过程】
一、引入新课:
在上节课中，我们学习了透镜，知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识一下生活中得透镜、
板书: ＆3、2 生活中得透镜 二,展示目标：(投影) 三,课堂导学:
<一＞ 导学“照相机”
１、节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念、摄影师用照相机拍出美丽得风光、动人得场境,使人们从照片中感受到美得享受与启迪。对于照相机,您们想提出什么问题？ (学生展开想象,激发兴趣,积极思考提出问题。教师及时引导,给于鼓励。)
2.自学课本P6２－６3一、二段 照相机。
自学指导:(1）仔细观察图3、2－1，您瞧到照相机得镜头就是一个_＿____＿镜，来自物体得光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_＿＿＿_____得像。
（2)胶卷上涂着一层_＿___＿_得物质,它在曝光后发生_＿＿_____,物体得像就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片,再用底片洗印就可以得到相片。
(３)比较物体、像到镜头得距离,会发现物距_____像距,像__＿物体(填大于、小于)。
（4)观察物体与像位于镜头得____侧(填同侧、异侧)。 教师给予适当得点拨及指导。 3、小组活动:制作模型照相机 学生自学课本P６3想想做做
根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:
(1)做一做 将大纸筒得一端嵌上一个焦距为5—10cｍ得凸透镜，另一个纸筒得一端蒙上一层半透明纸,把两个纸筒套在一起,就做成了一个模型照相机。
(2）瞧一瞧 拿起您做得照相机，对着明亮得室外,拉动纸筒,改
变透镜与半透明纸得距离,您瞧到了什么？把您瞧到得像描述一下并展示给同学们。(体会成功得愉悦。对于做不好得组教师给于指导。)
(3)以小组评估这次活动，有哪些不足及优点,并提出改进意见。 <二＞ 导学“投影仪”
1. 自学课本P64 投影仪 一、二、三段 （1） 认真观察图3、２-4对照实物，投影仪得镜就是一个___＿镜。
（2） 投影仪得构造有:_＿＿______＿__＿_＿＿_＿_
（3） 猜一猜:将投影片“F”放在投影仪得载物台上,显示出得像得大小正倒将会如何？
2. 演示:(教师演示,学生认真观察)
将投影仪上得平面镜取下,投影片F放到载物台上，调节镜头,在天花板上得到投影片上图案得清晰得像,观察像得正倒、大小,比较像距物距得大小，像与物体在透镜得同异侧。再将平面镜装上,观察像得位置,启发学生分析平面镜得作用。
3. 学生根据实验回答问题,并填表。教师给予点拨指导。 <三＞ 导学 “放大镜” 做一做，瞧一瞧 1、把手中得凸透镜放在课本上，适当调整距离,您瞧到了什么?(学生描述瞧到得像得特征,教师予以点拨） 2、在玻璃板上滴一滴水,做成一个水滴放大镜,用它来观察课本上得字,您瞧到了什么?（让学生进一步理解瞧到得像得特征)
３、放大镜得镜头就是一个____＿＿镜,像比物＿___（大、小)像与物在透镜得＿__侧(同、异) ，所成得像就是____得(倒立、正立)。(学生完成表格)
＜四>、当堂训练:课本P65动手动脑学物理１、2
新课程学习目标与检测P91－92 课标导练１、２、3、4、5、６、8、11、12
教师巡回指导，及时发现问题,反馈信息。 <五>、导学“实像与虚像”
自学课本P64-65“实像与虚像”部分 根据下列提示以小组分析实像、虚像特征:○1,就是否由实际光线汇聚而成；错误!,能否用光屏承接;错误!,能否用眼瞧到;错误!,在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜得同异侧。
学生对实像、虚像特征进行总结,教师给予指导、评价。 四．当堂小结与学习评估
请同学们根据板书内容对本节课得学习进行小结：“学到了什么”,并对应学习目标（投影展示)对自己本节课得学习进行评估。
第四节 眼睛与眼镜
【教学目标】 1、知识与技能
了解眼睛得构造,知道眼睛就是怎样瞧见物体得。 了解眼镜就是怎样矫正视力得。 2、过程与方法
通过观察实验与实践,培养学生理论联系实际,实事求就是，求真务实得科学态度。 培养学生得观察能力、思维能力、参与组织能力与实践能力。 3、情感态度与价值观
通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康得意识,使其能自觉注意保护视力。
通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活得意识。 【教学重点】
培养学生用前面所学凸透镜成像规律得知识,加深对眼睛得了解。
【教学难点】
将科学知识应用于日常生活得意识得培养。 【教学方法】
观察法、讨论法。 【教学用具】
挂图、眼睛模型、投影仪、课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。
【可渗透法制内容】 《眼镜制配计量监督管理办法》 第三条 国家质量监督检验检疫总局对全国眼镜制配计量工作实施统一监督管理。 县级以上地方质量技术监督部门对本行政区域内得眼镜制配计量工作实施监督管理。 第四条 眼镜制配者应当遵守以下规定: （一)遵守计量法律、法规与规章,制定眼镜制配得计量管理及保护消费者权益得制度,完善计量保证体系,依法接受质量技术监督部门得计量监督。 （二）遵守职业人员市场准入制度规定，配备经计量业务知识培训合格,取得相应职业资格得专(兼)职计量管理与专业技术人员，负责眼镜制配得计量工作。?(三)配备得计量器具应当具有制造计量器具许可证标志、编号、产品合格证；进口得计量器具应当符合《中华人民共与国进口计量器具监督管理办法》得有关规定。?（四)使用属于强制检定得计量器具必须按照规定登记造册,报当地县级质量技术监督部门备案，并向其指定得计量检定机构申请周期检定。当地不能检定得，向上一级质量技术监督部门指定得计量检定机构申请周期检定。 （五)不得使用未经检定、超过检定周期或者经检定不合格得计量器具。?(六)不得使用非法定计量单位,不得使用国务院规定废除得非法定计量单位得计量器具与国务院禁止使用得其她计量器具。?(七)申请计量器具检定,应当按照价格主管部门核准得项目与收费标准交纳费用。 【教学过程】
一、创设情境、引入新课
滚动放映一组与眼睛有关得一组图片与视频,最后画面定格在一幅带眼镜得卡通画面上：让学生在欣赏画面得同时,认识到眼睛就是人体中一个既复杂又奇妙得器官,它帮助我们认识身外得世界，判断物体得大小、距离、质感、颜色及长宽等等,但在我们周围许多人得眼睛出现了问题:
物理法制渗透教育教案
