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2024年—2024年幼儿园三年发展规划

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2024年—2024年幼儿园三年发展规划

2024年幼儿园三年发展规划 一、幼儿园概况 (一)基本情况

一)、幼儿园概况:公立幼儿园,目前幼儿园设有6个班级:小班两个、中班两个、大班两个,;现有教职工13人,教师学历达标率为80%的幼教专业;全园共有7个活动教室,实行学前三年制,在园幼儿130多名。 二)、办园宗旨:用爱养育、用心教育

用爱养育:正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的,需要幼儿园全体教职工的精心呵护,因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作,让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

用心教育:幼儿教育是充满艺术和智慧的工作,在教育中需要教师灵活、创造性的展开,我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育,不断提高我园的保育教育质量,为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。 (二)现状分析

1.幼儿园办园至今,形成了温馨和谐的园所氛围,所

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有教职员工平等、互助、团结、协作,为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。

2.幼儿园奠定的教育理念,有清晰明确的办园目标,办园以,得到了社会的广泛认可,受到了家长的好评。 3.园所布局舒展大气,硬件配备:电视两台、电子琴2架;为幼儿的环境增加了一点色彩。

4.有着灵活有效的用人机制,所有教职员工实行聘任制,择优录用,竞争上岗,能够激发教师群体的内部活力,有利于打造一支优秀的教师队伍。 (三)存在的问题

1.管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在2017年下半年进行了调整和重整,教学管理、教研组、卫生保健。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势,但也不可避免存在着需要磨合的阶段,自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验,成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调,才能逐渐达成共同的思路和管理的共识,而这些都是工作取胜的关键。新管理团队成员需要不断加强自身学习,提升内涵,增强领导班子协调、和谐的能力,不断拓展思路,开拓创新,才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。

2.教师队伍整体趋于年轻化,专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式,但随着园所不断发展和各种客观原因的作用,教师队伍

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依然处于亟待提高的阶段。在2017年下半年对办园发展思路的调整过程中,也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行调整,这种整体性的调整在带新鲜的血液的同时,也伴随着暂时性的成长,总体说对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气,但基本教育技能和专业素质不过硬,欠缺把握教育的能力和应变能力意识,组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。

3.专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下,幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念,熟悉唐纳的教育特色,引导教师做到教学相长、不断实践反思,提升专业化水平,并进一步落实到每一个教职员工的行动上,都是面临着亟待解决的问题。

4、随着幼儿资的扩张,现阶段中园硬件设施有待提高(添加电子琴、电视、音响、打印机、相机等)。 5、家长层次参差不齐,配合教育意识不够强。家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习,注重结果,缺少正确的教育内容与方法,对幼儿升学率要求过高

二、幼儿园三年发展规划(2024.-2024) (一)指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》《36岁儿童学习与发展指南》为基本指导,以运动、游戏、生活、

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.精品文档.2024年—2024年幼儿园三年发展规划2024年幼儿园三年发展规划一、幼儿园概况(一)基本情况一)、幼儿园概况:公立幼儿园,目前幼儿园设有6个班级:小班两个、中班两个、大班两个,;现有教职工13人,教师学历达标率为80%的幼教专业;全园共有7个活动教室,实行学前三年制,在园幼儿130多名。
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