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初中美术欣赏教学方法与策略的探究
作者：保双
来源：《速读·中旬》2018年第05期
摘 要：随着美术新课程改革的不断深入，美术教学理论和实践已经有了很大的改进。该文以美术新课程标准和先进的教育理论为指导，对初中美术欣赏教学的方法和策略进行探索与思考，积极调动学生学习的兴趣，为学生提供感受美、体验美和创造美的机会，从而提高学生的审美能力和创造能力。
关键词：初中美术教学；欣赏教学；策略
随着新改革的不断推进，对初中美术教学提出更高要求，美术教师不仅要传授学生美术技能，还需要培养学生对美术作品的欣赏能力和鉴赏能力，提高学生的美术素养，促进学生的全面综合发展。
1欣赏教学在初中美术教学中的现状 1.1欣赏内容不贴合实际
在初中美术教学中，教师对美术作品的选取过于深奥，没有切合学生的实际情况，选取了一些具有较高艺术价值的作品，学生的欣赏能力较低，无法准确的感受到此类作品的优秀，久而久之会对美术教学失去兴趣。因此，教师在美术课堂上可以选取一些学生比较熟悉的作品去讲解，一开始对作品的著作者加以说明，从其生活的时代背景人手，这样方便学生更快更好的理解美术作品，更加热爱美术课堂。可想而知，对欣赏内容的选择很重要，切不可选择那些不贴合实际的作品，无法更好的培养学生的欣赏能力。 1.2欣赏教学认识较模糊
培养学生对作品的鉴赏能力是初中美术教学的重要目标之一，新课改中以明确指出教育要向素质教育转变，切不可盲目的培养学生的绘画技能。因此，教师需要不断加强对欣赏教学的认识，从思想观念上改变，真正在实际教学中重视欣赏教学的重要性，只有这样，欣赏教学才能真正得到发展，学生的欣赏能力才能得以提升。特别是学生以后从事关于设计类的职业时，美术素养很重要，不仅可以帮助学生获得好工作，还可以提升他们的生活品位，成为一个有美术涵养和高欣赏水平的人。 1.3欣赏教学方法较单一
在初中美术课堂上，教师的欣赏教学方法过于单一，大多是从作品的简介开始解说，之后是欣赏美术作品，然后是总结美术作品，询问学生对美术作品的感言，最后是讨论美术作品，教师让学生针对某一美术作品开始讨论，分享各自心德，这样，让学生之间互相学习和借鉴。
初中美术欣赏教学方法与策略的探究
