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初中美术欣赏教学方法与策略的探究
作者:保双
来源:《速读·中旬》2018年第05期
摘 要:随着美术新课程改革的不断深入,美术教学理论和实践已经有了很大的改进。该文以美术新课程标准和先进的教育理论为指导,对初中美术欣赏教学的方法和策略进行探索与思考,积极调动学生学习的兴趣,为学生提供感受美、体验美和创造美的机会,从而提高学生的审美能力和创造能力。
关键词:初中美术教学;欣赏教学;策略
随着新改革的不断推进,对初中美术教学提出更高要求,美术教师不仅要传授学生美术技能,还需要培养学生对美术作品的欣赏能力和鉴赏能力,提高学生的美术素养,促进学生的全面综合发展。
1欣赏教学在初中美术教学中的现状 1.1欣赏内容不贴合实际
在初中美术教学中,教师对美术作品的选取过于深奥,没有切合学生的实际情况,选取了一些具有较高艺术价值的作品,学生的欣赏能力较低,无法准确的感受到此类作品的优秀,久而久之会对美术教学失去兴趣。因此,教师在美术课堂上可以选取一些学生比较熟悉的作品去讲解,一开始对作品的著作者加以说明,从其生活的时代背景人手,这样方便学生更快更好的理解美术作品,更加热爱美术课堂。可想而知,对欣赏内容的选择很重要,切不可选择那些不贴合实际的作品,无法更好的培养学生的欣赏能力。 1.2欣赏教学认识较模糊
培养学生对作品的鉴赏能力是初中美术教学的重要目标之一,新课改中以明确指出教育要向素质教育转变,切不可盲目的培养学生的绘画技能。因此,教师需要不断加强对欣赏教学的认识,从思想观念上改变,真正在实际教学中重视欣赏教学的重要性,只有这样,欣赏教学才能真正得到发展,学生的欣赏能力才能得以提升。特别是学生以后从事关于设计类的职业时,美术素养很重要,不仅可以帮助学生获得好工作,还可以提升他们的生活品位,成为一个有美术涵养和高欣赏水平的人。 1.3欣赏教学方法较单一
在初中美术课堂上,教师的欣赏教学方法过于单一,大多是从作品的简介开始解说,之后是欣赏美术作品,然后是总结美术作品,询问学生对美术作品的感言,最后是讨论美术作品,教师让学生针对某一美术作品开始讨论,分享各自心德,这样,让学生之间互相学习和借鉴。
初中美术欣赏教学方法与策略的探究
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