活动名称：歌曲《捏面人》
年龄段： 大班 领域：音乐 活动目标：
1.感受说唱的表现形式，学习用京韵唱腔演唱歌曲。（重点） 2.掌握歌曲节奏，能即兴在念白的部分创编歌词。（难点） 3.体验边唱边表演京剧的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。 活动准备：
经验准备：幼儿已建立京剧相关知识的经验。
物质准备：课件（老爷爷图片、捏面人的视频、传统民间艺术图片等） 活动过程：
1.结合多媒体课件，引发幼儿对捏面人老爷爷的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这一民间艺术形式。
（1）结合图片，引导幼儿观察，激发幼儿活动兴趣。 提问：看！这是谁？他在干什么？他捏了一些什么面人？ 小结：原来老爷爷在用各种各样彩色的面捏面人。 （2）结合视频，了解捏面人这一传统艺术形式。
小结：捏面人是我国的一种传统民间艺术，只有咱们中国的一些民间艺人才会捏面人。
2.欣赏歌曲，感受歌曲旋律，理解老爷爷捏面人的歌词内容。 （1）教师清唱歌曲，初步感知歌曲的京韵特色，感受老爷爷本领大。 提问：小朋友，为什么说老爷爷本领大？
（2）教师结合课件再次演唱，进一步熟悉歌曲，理解歌词内容。
提问：到底老爷爷都捏了些什么呢？
3.学唱歌曲，感受歌曲的京韵特点，进一步表现歌曲内容。 （1）结合图片，鼓励幼儿用动作、神态学说念白部分。 （2）完整演唱歌曲，表现捏面人老爷爷的本领大。 （3）学习用京韵的演唱方式演唱歌曲。 4.创编念白部分，进一步感受捏面人的乐趣。
（1）播放音频：“孩子们，谢谢你们的夸奖，你们还想让爷爷捏什么呢？快把它唱到歌曲里吧，爷爷再来给你们捏面人！”
（2）引导幼儿思考：“捏一个什么干什么”，分组进行讨论，用X . X X | X X X | X X | X - |的节奏型创编念白部分。 （3）鼓励幼儿大胆讲述自己创编的念白内容。 （4）师幼共同演唱新创编的内容，感受捏面人的乐趣。
5.结合中国传统民间艺术图片，进一步了解中国的传统民间艺术，激发幼儿对民间传统艺术的喜爱之情。
提问：老爷爷还想推荐几样民间艺术给大家，我们一起来看看有什么？
小结：像舞龙舞狮、剪纸、皮影戏等，这些都是我们中国独有的一些民间艺术。 活动延伸：
请大家回去找一找，我们身边还有哪些传统的民间艺术，下次我们再来一起介绍介绍吧！
大班歌曲《捏面人》学情分析
“捏面人”对幼儿来说并不陌生，因为在城市的街头或者大型超市的一角，都能或多或少看到捏面人的影子。幼儿对面人的形象和如何捏面人有了初步的感知。因此，幼儿在学唱歌曲时，能及时的投入到歌曲演唱中。
随着《神通广大美猴王》的课程主题的开展，《西游记》里面鲜明的人物性格特征都深入到每位幼儿心灵，幼儿对歌曲中所表现的师徒四人的有趣形象充满了兴趣和好奇，有助于幼儿掌握念白处的句式结构，更好的参与歌曲的创编。因此，活动前，教师引导幼儿回忆、梳理对捏面人的相关经验，丰富其角色意识，迁移经验于演唱中。 同时，该歌曲的特色除说唱的演唱形式，还有京韵京腔的演唱特点。幼儿已进行过《我是中国人》的主题学习，对京剧等相关知识有初步的了解。在此基础上，更易让幼儿在活动中尝试用声音、动作等表现歌曲特点，进一步感受京腔京韵的独特魅力，体验边唱边表演京剧的乐趣！
大班音乐活动《捏面人》教材分析
歌曲《捏面人》选自省编课程大班上《神通广大美猴王》，这是一首富有京剧韵味的歌曲。通过采用演唱与念白相结合的表现形式，以“老爷爷捏面人”为主线，引导幼儿真切感受老爷爷本领大，捏出来的面人栩栩如生把眼睛看花，并生动再现了唐僧师徒四人滑稽可爱的人物形象，既激发了幼儿演唱的兴趣，又增强了幼儿对中国传统民
幼儿园学前_《捏面人》教学设计学情分析教材分析课后反思
