小学科学实验报告单 年 班 第 组 时间 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 设计、制作简易的太阳能热水器 纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、 黑色纸、平面镜、锡箔纸， 剪刀或美工刀、透明胶带 设计制作热水器要综合应用我们学过的各项知识，才能做得符合要求 猜测： 实验过程： 1、在盒子的底部垫上一层棉花，侧面用泡沫塑料板垫上，然后将锡箔纸衬在里面，作为反光材料； 2、用黑色纸把塑料饮料瓶的瓶身包起来，放在盒子里，盒盖的上面挖空，覆上一层塑料膜， 3、瓶子里装上清水，盖上盒盖，调整热水器的角度，使受热面与阳光垂直 观察到的现象或实验的结果： 按照我们自己的设计，太阳能热水器制作完成了 实验结论： 我们在设计制作热水器时，综合应用了反光原理、热的不良导体保温原理、颜色与吸热原理、照射角度与吸热原理，做成的热水器可以很好的集热。 指导教师： 评定等级： 小学科学实验报告单 年 班 第 组 时间 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 光的强弱与温度 平面镜5个，放大镜1个，凹面镜1个，温度计1支 猜测： 光强温度就高，光弱温度就低 实验过程： 1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量光斑处的温度； 2、同时，和另几个同学，把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处的温度，记录下照射相同时间后的温度； 3、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜在纸面上形成一个光点， 测量光点处的温度； 4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚的光点处的温度。 5、比较这几处强光与弱光温度的不同 光的强度与温度数据记录单 镜子数 光的强度 温度 0 1 3 5 凸透镜 凹透镜 观察到的现象或实验的结果： 光线越强的地方，温度越高 实验结论： 光的强度与温度有关： 光强温度就高，光弱温度就低 指导教师： 评定等级：
小学科学实验报告单 年 班 第 组 时间 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 探索岩石变化的原因 酒精灯1、镊子1、烧杯1、带盖饮料瓶1、碎砖块1、小石块5、石膏30克 培养皿2（或小碗、盘子）、豌豆种子20粒 猜测： 岩石在各种因素的作用下，会发生变化 实验过程： 1、冷和热的作用 对岩石的影响将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。 2、流水的作用： 在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。 3、植物的作用： 向小碗（盘子）里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，在倒入一些石膏糊，将 结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后的石膏。 4、动物的作用：动物会在岩石的缝隙打洞穴，从而破坏岩石 岩石在冷热作用下会破裂，在流水的作用下互相撞击和摩擦，体积 观察到的现象或和形状发生变化，棱角磨圆；植物在发芽及扎根时产生的力会涨裂岩石； 实验的结果： 动物的活动也在破坏岩石。 实验结论： 岩石在大气、水、生物等作用下，会发生风化现象。 评定等级：
指导教师： 小学科学实验报告单 年 班 第 组 时间 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 寻找土壤的成分 小铲子1、放大镜1、镊子1、150ml烧杯1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根 猜测： 土壤里有各种成分，并且各有各自的作用 实验过程： 1，把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察 2，用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现？ 3，把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象？ 方法 肉眼 寻找土壤的成分 发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。 土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒 上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。 观察到的现象或实验的结果： 放大镜 倒入水中 土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。从下到实验结论： 评定等级：
土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。 指导教师： 小学科学实验报告单 年 班 第 组 时间 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 模拟雨如何影响土地 长方体水槽2、降雨器（饮料瓶底部钻孔）1、混有沙石的土壤、接水盆1 塑料薄膜、小铲子1、报纸3张 雨水会对土地形成侵蚀，改变地形地貌。 猜测： 实验过程： 1、用混有沙石的土壤在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边缘造一个“悬崖”； 2、在一个塑料饮料瓶的底部钻一些小孔，做成“喷水器”，在瓶里装满水 3、把装有“悬崖”的盒子（或水槽）放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子（水槽）的一端垫高； 4、把喷水器放到一定的高度，让“雨水”尽量降落到斜坡的土地上，观察雨水降落到“模拟地形”时，雨水、径流以及土地的变化。 “雨水”降落到土地上，溅起土壤的颗粒，当雨水流动时，带走了这些 观察到的现象或泥土的颗粒，原来平整的地面，开始出现了小冲沟，汇集在一起的地面水实验的结果： 漫过斜坡，又冲蚀斜坡形成大的冲沟，在接水盆里可以看到是浑浊的泥水。 实验结论： 雨水会对土地形成侵蚀，雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地 受到侵蚀，使地形地貌发生改变。 指导教师： 评定等级：
教科版五年级上册科学实验报告单(1)
