自己去吧(网友来稿)
14、自己去吧 第一课时： 教学目标：
1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁“ ”。
2、正确流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容。 教学重点、难点：
认识12个生字会写4个生字。 教学准备： 生字卡片 教学过程： 一、揭示课题：
1、出示课题，读题，你想知道什么？（如：谁让谁自己去，自己去干什么？） 2、齐读课文。
二、初读课文，掌握字词。
1、请小朋友自己把课文读一读，要求读准字音。 2、检查。开火车读生字，组词并识记字形。 交流，指名说
字音：
自：声母是平舌音 深：声母是翘舌音 您、那：声母都是鼻音 您、深：韵母是前鼻音 景：韵母是后鼻音 吧、吗：都读轻声 字形：
吧、吗、您、会、景、哪：可以用学过的熟字加上偏旁来记。 学：学习新偏旁“ ”
自与目字形相似，比较一下，有什么区别，千万不要混淆。 3、男女同学分别朗读课文，比一比。 三、学习课文第一自然段：
1、指明朗读第一自然段，评议。小鸭说话时的语气应该怎么样？鸭妈妈说话时的语气又是怎么样的？（小鸭不自信，是胆小的，询问的口气；鸭妈妈应该是鼓励的语气。强调“自己去”）
2、想一想，鸭妈妈爱小鸭吗？——那她怎么放心让小鸭自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想让小鸭学会独立。）
小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎样说的？ 如果鸭妈妈带小鸭去，那以后会怎么样？ 3朗读这一段话。
四、指导书写。
1、抄写生字。注意以下几个字的写法：
自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。 己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。 东：第二笔注意。左右两笔要对齐。 第二课时： 教学目标：
1、巩固12个生字。会听写“自、己、东、西”四个字。 2、正确流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点、难点：
理解课文，懂得自立。会有感情地朗读课文。 教学准备： 生字卡片 课件 教学过程： 一、复习字词：
1、出示生字卡片，请学生带读并组词。 2、听写生字：自、己、东、西 听写后上台展示，评价书写。 二、自学课文第二自然段。 1、分角色朗读第一自然段。评议。
2、自学第二自然段，小组合作，提出一个问题，并合作回答其他组的问题。（鹰妈妈为什么让小鹰自己去？……） 3、全班交流合作结果。 4、分角色朗读。
同桌分角色读——自我推荐读，评议，鹰妈妈和小鹰的话分别应该怎么读？（回忆鸭妈妈和小鸭的对话。）——再同桌分角色读——师生对读。 三、背诵课文。 1、选一段分角色表演。 2、全班齐读。 3、背诵。 四、扩展活动。
说说自己最近学会了什么本领，是怎么学会的？ 五、课堂作业。
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