思考习题
一、选择题
1．在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的（ B ）阶段。
A 需求分析 B 概念设计 C 逻辑设计 D 物理设计
2．E-R图是数据库设计的重要工具之一，它包括用于建立数据库的（ B ）。 A 概念模型 B 逻辑模型 C 结构模型 D 物理模型 3．在关系数据库设计中，设计关系模式是（ C ）的任务。
A 需求分析阶段 B 概念设计阶段 C 逻辑设计阶段 D 物理设计阶段
4．在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是（ D ）。 A 形象模型 B 物理模型 C 逻辑模型 D 实体联系模型
5．从E-R模型向关系模型转换时，一个M：N联系转换为关系模式时，该关系模式的关键字是（C ）。
A M端实体的关键字 B N端实体的关键字
C 两端实体关键字的组合 D 重新选取其它属性 6．数据库逻辑设计的主要任务是（ B ）。
A 建立E-R图 B 创建数据库说明 C 建立数据流图 D 建立数据索引
7．数据流图（DFD）是用于数据库设计过程中（ B ）阶段的工具。 A 可行性分析 B 需求分析 C 概念结构设计 D 逻辑结构设计 8．关系数据规范化是为解决关系数据中（ A ）问题而引入的。 A 插入、删除和数据冗余 B 提高查询速度
C 减少数据操作的复杂性 D 保证数据的安全性和完整性
9．若两个实体之间的联系是1:N，则实现1:N联系的方法是___A____。 A 在“N”端实体转换的关系中加入“1”端的实体转换关系的码 B 将“N”端实体转换关系的码加入到“1”端的关系 C 在两个实体转换的关系中，分别加入另一个关系码 D 将两个实体转换成一个关系。
10．数据库概念设计的Ｅ-Ｒ图中，用属性描述实体的特征，属性在Ｅ-Ｒ图
中用（D）表示。
A 矩形 B 四边形 C 菱形 D 椭圆形
二、填空题
1．数据库设计分为以下六个阶段（ 需求分析 ）、（概念设计）、（ 逻辑设计 ）、（ 物理设计 ）、（ 编码 ）和（ 调试 ）。
2．“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这一设计内容应该属于数据库设计中的（ 物理 ）设计阶段。
3．关系规范化的目的是（ 解决插入异常、删除异常和更新异常的问题）。 4．1NF，2NF，3NF之间，相互是一种（包含）关系。 5．“三分（技术 ），七分（ 管理），十二分（基础数据 ）”是数据库建设的基本规律。
1 / 61 / 6
6．客观存在并可相互区别的事物称为（ 实体 ），它可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的概念或联系。
7. 实体之间的联系有（ 1:1 ） 、（ 1：N ）、（ M:N ）三种。 8. 如果两个实体之间具有N:N联系，则将它们转换为关系模型的结果是（ 3 ）个关系。
9．E-R模型是对现实世界的一种抽象，它的主要成分是（ 实体 ）、联系和（ 属性 ）。
10．关系数据库的规范化理论是数据库（ 规范化 ）的一个有力工具；E-R模型是数据库的（ 概念模型 ）设计的一个有力工具。
三、简答题
1．某大学实行学分制，学生可根据自己的情况选修课程。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师讲授，每位教师可以讲授多门课程。若每名学生有一位教师导师，每个教师指导多名学生。请根据题意画出E-R图，并表明实体之间的联系类型。然后再将E-R图转换为关系模式，实体与联系的属性自己确定。
答：参考E-R图如下
图1 E-R图
2．某医院病房计算机管理中需要如下信息：
科室：科室名、科室地址、科室电话、医生姓名； 病房：病房号、床位号、所属科室名；
医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号； 病人：病历号、姓名、性别、诊断、主管医生、病房号；
其中，一个科室有多个病房、多个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只能属于一个科室，但可以负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只能有一个。要求完成如下数据库设计：
（1）设计该计算机管理系统的E-R图； （2）将该E-R图转换为关系模型结构；
（3）指出转换结果中每个关系模式的候选码。 答：
2 / 62 / 6
（1）本题的
E-R图如图2所示。
（2）对应的关系模型结构如下： 科室（科名，科地址，科电话） 病房（病房号，床位号，科室名）
医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄）
病人（病历号，姓名，性别，诊治，主管医生，病房号） （3）每个关系模式的候选码如下： 科室的候选码是科名；
病房的候选码是科室名十病房号； 医生的候选码是工作证号； 病人的候选码是病历号。
图2 E-R图
3．在学校管理中，设有如下实体：
学生：学号、姓名、性别、年龄、所属教学部门、选修课程名； 教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程号； 课程：课程号、课程名、开课部门、任课教师号； 部门：部门名称、电话、教师号、教师名。
上述实体中存在如下联系：一个学生可选修多门课程，一门课程可被多名学生选修。一个教师可讲授多门课程，一门课程可被多名教师讲授。一个部门可有多名教师，一个教师只能属于一个部门。请完成如下数据库设计工作：
（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部E-R图； （2）将两个局部E-R图合并成一个全局E-R图；
（3）将全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。 答：（1）学生选课局部E-R图如图3 所示，教师任课局部E-R图如图4所示。
（2）合并的全局E-R图如图5所示。 为避免图形复杂，下面给出各实体属性： 单位：单位名、电话
学生：学号、姓名、性别、年龄 教师：教师号、姓名、性别、职称 课程：编号、课程名
3 / 63 / 6
（3）该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构如下： 单位（单位名，电话）
教师（教师号，姓名，性别，职称，单位名）
图
3
学
生
选
课
局
部
E
－
R
图
4 / 64 / 6
4．设有关系模式R（U，F），其中：
U={A，B，C，D，E，P}，F={A→B，C→P，E→A，CE→D} 请求出R的所有候选关键字。 答：R的候选关键字为CE。 5．设有关系模式R（U，F），其中：
U={A，B，C，D}，F={A→B，B→C，D→B}，现要把R分解成BCNF模式集：
（1）如果首先把R分解成{ACD，BD}，请写出两个关系模式在F上的投影； （2）ACD和BD是BCNF吗？如果不是，请进一步分解。 答：
6．简述数据库设计的内容和步骤。
答：数据库设计分为6个阶段：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库运行和维护。各阶段的主要内容为：
(1) 需求分析阶段：准确了解并分析用户对系统的需要和要求，弄清系统要
5 / 65 / 6
第2章思考习题答案
