较多，5分 以下的人较少。抽样最高分10分，最低分0分 ，得分率为56.5%，均分为5.65分。存在的一些问题：
（1）书写较差，不注意断句，。书写干净、整洁的仅占10％左右；书写凌乱不规范的约占20％；完全不清晰、无法辩认的约占5％左右。
（2）审题不清，出现时态错误，人称错误等。如I, He,my,she 混淆，还出现I is …. He hobbies is…meats,tomotos 等错误。
（3）不能运用所给的提示句子或重复运用提示句子。审题不清，还有个别人写了自己。 从整体情况看，学生词汇练习、连词成句得分低之外，其它题的答题还不错，达到了预期的目的，但一些不该出现的问题仍存在，今后的教学还有待继续加强，强调“双基” 的教学，只有夯实基础，才能更好地培养学生综合运用语言的能力，达到新课程标准提出的教学目标，同时也要注意培养学生良好的学习品质，如书写、朗读的良好习惯，也要进一步优教化课堂学，做一个研究型老师与智慧型老师融为一体的老师，不断加强学习，认真学习课标，学习先进的教育教学理论，钻研教材，研究分析学生与学情，设计最优化的课堂教学，用新课程的理念指导教学，并落实到课堂教学活动中，为提高课堂教学的效益，提高教育教学的质量做出自己的努力。 八年级英语试卷 一、总体概述 1、试卷结构、计分和说明 听力题（20分） 题型 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 笔试题（80分） Ⅰ单项选择 计分 5 5 5 5 15 说明 听对话，获取信息，找相符的图片 看问题，选择正确的答案 考查学生听力理解能力，判断句子正误 考查学生听力和听写的能力 主要考查学生基础知识、词汇知识及常见表达法等，尽量设置语境。 考查学生对话题和句型的掌握。 考查一些基础词汇和短语在文章整体中的运用。 考查文章整体和局部信息的理解和掌握情Ⅱ从A栏中找与B栏问句相符得答案 Ⅲ 完型填空 5 10 Ⅳ阅读理解 20 况。 Ⅴ词汇练习 5 根据所提供的语境考查学生对单词的理解和运用。 考查学生根据上下文意思选择句子，完成对话。 考查学生的阅读理解能里和写的能力 测试学生的书面表达能力。（根据所提供的信息） Ⅵ编对话 10 Ⅶ任务型阅读 Ⅷ写作 总合计 八大题 5 10 100 八年级英语试卷分听力测试部分和书面测试两大类型,试卷共有十二大题型。试卷满分为100分，考试时间为100分种。书面测试部分主要包括：单项选择、从A栏中找与B栏问句相符得答案、完型填空、阅读理解、词汇练习、编对话、任务型阅读和写作八部分，这八个部分的试题紧扣教材，在有一定的语言环境的基础上，注重对学生基础知识和基本技能的考查，有梯度，层次分明，其难易程度定位在面向全体学生，符合新的教改方向、教学要求和学生实际。 试卷共6页，试题主客观题的比例为60:40。 2．抽样情况 为了较准确客观做好试卷分析，抽取了四个考场100份试卷，对各题进行统计分析，总分：6623，平均分为66，及格人数为73人,及格率为 73%，80分以上为44人,优秀率为44%，最高分97分,最低分为27分。 分数段得分情况： 100分 90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 40－49 30－39 30分以下 08-09 27 15 17 11 15 8 5 1 各题得分情况如下： 题号 赋分 均分 4.55 4.4 4.1 3.45 12.4 4.4 5.9 15 2 8 2.9 4.72 5 5 5 5 15 5 10 20 5 10 5 10 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ 得分率 97% 85% 83% 63% 84% 81% 71% 75% 41% 81% 59% 47% 二、试卷评析： 1、试题特点：
1）强调对语言的应用能力。知识点的考察都被纳入到合理的语境中，考查了学生在具体情景中解决问题的能力即用英语做事情的能力。听、读、写的内容都与语言文化背景、学生生活紧密联系。
2）重视整体理解。，着重考查学生能否整体把握语段，沿着文章的脉络去分析判断的能力。 3）试卷难度合理，强调语感和解题技巧。 4）试卷增加了任务型阅读，让学生体验到用英语做事、完成任务的乐趣。 5）突出人文主题，体现“创新精神”的命题思路。让学生学会关怀别人，做诚实的人，从而受到思想教育。 6）试题灵活开放，有助于学生拓宽思维空间，便于创造性的发挥。主观题权重的增加，是针对教学中的问题而决定的，突出了学生的动手和写作能力的考查，从而指导了教学。 7）较好地保证试题的信度和效度，语言材料真实、地道，杜绝了繁、偏、旧的试题，并且控制了题量，保证考生能在规定的时间内完成答题。 2、学生答卷情况分析和建议： （一）、听力题，共占20分。 Ⅰ、听对话,选择与句中内容相符的图片。抽样得分率为97%，均分为4.55。抽样最高分5分，最低分1分。得低分的人很少， Ⅱ、听对话，看问题，选择正确答语。抽样得分率为85%，均分为4.4。抽样最高分5分，最低分1分。 近85％的学生得满分。 Ⅲ、听对话，判断句子正误，抽样得分率为82.5%，均分为4.1。抽样最高分5分，最低分0分，得满分得人数较多，丢分得同学很少，第八小题体力材料中提供得信息还需要计算才能得出答案，可一部分同学只接将所听到得答案写了下来。
Ⅳ、听对话，完成表格。抽样得分率为63%，均分为3.45。抽样最高分5分，最低分0分。所要求写的单词并不难，但一部分同学写不出来，足以说明对基础知识掌握得不够好。从以上数据看，（抽样或批阅试卷统计），每大题的难度都不大，但得分依次递减。 这说明平时的听力练习，没有得到学生得高度重视，学生对听力得技巧掌握得不够好，听写都还是有差距。
总之，听力教学继续有待加强，重视听力训练，特别是听写训练，不仅听写单词、单句，也要
训练学生听写对话和短文，加强听力训练的实效性。
（二）、基础知识运用：它包括单项选择、在B栏中找出与A栏相符的答语、词汇练习和编对话。共占全卷35%，着重考查学生的基础知识和基本技能。单项选择题包含学生所学词汇知识、语法知识、短语、日常交际用语、功能话题和习惯用语，并将其放在一定的语境中，如单项选择15个题全部以对话形式出现，体现了词不离句，句不离境的课程理念。此题抽样最高分为满分15分，最低分为4分，得分率为84%，均分为12.4分。典型错误 (26.28)小题，学生对句型Can you come to my birthday party?的答语掌握得不好，总是忽略后面的to.大部分同学对介词on, in, at区分不清,尤其是在年月日之前要用on。出现的这些典型错误说明教学中的欠缺，学生的基础知识不扎实。Ⅱ从A栏中找与B栏问句相符得答案，此题有80%的人得满分，最高分为满分5分，最低分为0分，抽样得分率81. % ，均分4.4分。像这样的题几乎就是一道送分的基础口语知识题，学生得不到高分主要是因为学生对基本的日常生活用语掌握得不太好，还有极个别学生句子语感不强，还有的同学连都不会应答而出现错误。词汇练习中包含了多个知识点得运用，V题的抽样得分率为41%，平均得分为2.分。最高分为满分4分，最低分为0分.主要表现在大部分同学只填词不注意用词得正确形式。例如：有同学写到can called. VI要求用所给得句子编对话，答题得情况比较好，抽样得分率为80.6%，平均得分为8.分。最高分为满分10分，最低分为0分. 据阅卷老师提供信息是学生丢分得主要原因是基础知识掌握得不好。 （三）、完形填空，考查一些基础词汇和短语在文章整体中的运用，抽样得分率为71%，平均得分为5.9.分。最高分为满分9分，最低分为1分。错误比较多得题是：41，44，46，49.原因是学生分不清时态。应该用was的地方用了were。对常见的短语不会使用。情态动词乱用。 （四）、阅读理解：考查学生阅读速度、阅读理解等能力。阅读文章有两篇，没有生词、、偏词和怪词。内容紧扣学生生活实际，可读性强。A篇文章讲述得是父母亲应该教给孩子一些厨房的知识，使他们知道劳动得艰辛，这样有利于他们得成长，也使得他们更加懂得关爱父母和家人。B篇 文章是讲的是一位正在河边劈木头的贫穷男子，不小心把他的斧头掉进了水里，他很难过，因为这是他唯一的一把斧头。这时来了一位漂亮的仙女，问他发生了什么事，并先后拿出了金、银两把斧头问是不是他的，这为男子都做了否定回答，最后这位仙女拿出那把旧斧头问是不是他的，男子高兴地说他太熟悉它了。仙女告诉男子她只是想看看他是不是一个诚实的人，并把三把斧头一起送给了他。这个故事告诉了同学们，要做一个诚实的人。两篇文章中情感教育渗透的非常好。抽样最高分20分，最低分4分，得分率为75%，均分为15分。从学生答题情况看，好的太好，差的太差。两级分化现象很严重。得一般分的人较多。一部分学生在审题和理解文章上存在问题，大部分学生只能理解文章表面呈现的信息，而不能深入理解和挖掘文章所隐含的信息，不能做出正确的判断和推理。
（五）、任务型阅读：要求学生根据短文的内容，完成所提供的7项任务。主要事考察学生综合运用知识的能力。抽样最高分事满分5分，最低分0分 ，得分率为59%，均分为2.9分，主要从在的问题是学生阅读理解的能力差。课外的知识欠缺，不认真审题，个别同学分不清疑问副词when 和where的用法。一部分同学不会使用正确的时态等。其中72，73小题失分较多是因为计算年龄失误和审题不清。
（六）、书面表达，要求用所给提示信息写一篇有关Kate and Tonny的新年计划的文章，所给词汇很丰富，比较贴近学生生活实际。主要考查学生书面表达能力，给提示信息，降低难度。大多数学生都能以轻松写上8个句子或更多的句子，可从阅卷中看到有一部分学生不会使用一般将来时。也不会使用want to之后跟动词原形。基本句型中出现的错误也比较多；第三人称的单数形式掌握的不够好；有空卷现象；书写较差。抽样最高分10分，最低分0分 ，得分率为47%，均分为4.72分。总之，基础知识基本技能的教学还不够。今后的教学还必须务实，把学生基础知识，基本技能的学习落到实处，狠抓“双基”，培养他们综合运用语言的能力。 九年级英语试卷 一、总体概述 1、九年级英语试卷结构、计分和说明 选择题（65分） 题型 计分 Ⅰ听力 15 Ⅱ单项选择 20 说明 测试学生理解英语口语的能力 主语考查学生基础知识、词汇知识及常见表达法等，尽量设置语境。 侧重语篇理解及词汇、语法知识的综合运用 考查文章整体和局部信息的理解和掌握情况 能从所听语言材料中获取并记录有关信息 在句子层次上考查对常用单词的理解和运用 在语篇的层次上考查对词语的理解和运用 Ⅲ完形填空 10 Ⅳ阅读理解 20 非选择题（35分） Ⅴ听力 5 Ⅵ单词拼写 5 Ⅶ综合填空 5
海尔 学年第学期英语质量测查卷面分析
