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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---
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附教学反思图形宝宝排队教案(小班数学活动图
形宝宝排队教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿找出图形排序规律进行排列，培养幼儿思维能力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形宝宝排队教案吧。 活动目标：
1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。 3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3.环境创设：数学角上张贴排序图。
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重点难点： 在教师引导下找出图形排序规律。1. 按一定顺序排序。
2. 动手操作，按排序 引导观察，找出排序规律 数学流程： 游戏巩固 游戏口吻导入，激发幼儿兴趣 活动过程： 1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈“①出示一位图形妈妈说：我们已经会按从小到大，从大”“要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。 到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？ 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 ”）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。2（ 三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。提问：“
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老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他“ 们排队，谁愿意？” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有）“（3引导幼””“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？图形宝宝也排好对了队，个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我3儿观察找出图形排列的规律。“这里还有 ”请一个小朋友来帮助它们排队。 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 图形宝宝来排队”1.幼儿操作“⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图时形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈 ”可真着急
呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？ ⑵请个别幼儿上来示范操作。 ⑶人手一份操作材料进行操作。小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给 小朋友。 ，巩固所学内容。看谁站得对又快游戏2.“”
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请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的 圆圈上，看谁站的对又快。 活动反思：我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学 习。在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿图形排队，引起幼儿活动兴趣-的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，幼儿操作，-图形宝宝来排队--找出图形排序规律游戏什么图形不见了幼儿操作教师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的激发了幼儿的探索欲望。情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿 的能力得到多方面的
小班数学活动教案图形宝宝排队教案附教学反思
