《圆的认识》教学应用实录
课 题：第一课时：（1）圆的认识
教学目标：1.知识目标：认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。
2.能力目标：了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变同学们学习的方式，养成在交流、合作中获得新知的习惯。 3.情感目标：培养同学们观察、分析、概括等思维能力。 教学重难点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。
画圆的方法，认识圆的特征
教学准备：多媒体课件、圆规教具、圆形纸片、正方形纸片等，学生准备相应学具。 课堂实录
一、创设情境，感知概念。
师：同学们，老师手里拿的是什么？教师从信封里拿出一个圆 生：是个圆。
师：关于圆，同学们一定不会感到陌生，请你想想，在哪里见到过圆？
生：表面、车轮、硬笔……
师：同学们知道真不少，圆在生活中随处可见，让我们一起来欣赏大自然和生活中圆的影子吧。（播放课件1——9） 师：看过这些图片，你想说些什么？
生：圆在生活中随处可见，圆的图案真美呀！……
师：圆把我们的世界点缀得如此美妙而神奇。今天这节课让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？ 生：好
师：板书课题——圆
二、探究感悟，理解概念 （一游戏）
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想跟大家玩个游戏师：每个小组的信封里都有许多学过的平面图形，闭上眼睛，你能从中很快挑出圆吗？把你的想法和组员交流。 生：想，交流挑选的方法 师：你能说一说怎么挑吗？
生：周围圆圆的，没有棱角，那就是圆。
师：回答的很好。圆是一条曲线围成的封闭图形。请学生闭上眼摸着圆的边想象圆的形状。 生：闭着眼睛，摸出圆来。
师：你们真聪明，很快从信封里找出了“圆”，可是…… （二）乘胜追击——思考探究
师：同学们，圆和以前学那些平面图形有什么区别呢？（出示课件11）
师播放含有长方形、平行四边形、梯形、三角形等物体的图片，根据学生回答课件相应的闪烁出图形。）
生：长方形、正方形是由线段围成的图形，而圆是由曲线围成的图形。
三、动手操作，探究画圆 1、感悟画圆法
师：欣赏了这么多美丽的图片，你想不想自己动手画一个圆？那好，请利用你手边的工具，用你自己喜欢的方式画一个圆吧，比比看谁画的最好看。 生：想，学生画圆。
师：你能说一说是怎么画的吗？ 生：我用圆规画的。
生：我用圆的东西放在纸上照着画的
生：我用绳子画的 ……
师：同学们的想法都很好，都能画出一个圆，今天老师教大家用圆规画圆，喜欢吗？ 生：喜欢
2、动手操作，用圆规画圆
师：教师边拿出圆规边说，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。意思是说，如果没有圆规，是画不好圆的。可见，圆规是我们画圆必备的工具。
师：教师在黑板上画圆，学生观察。
师：如果同学们看不明白，请看多媒体，展示画圆13，用圆规画圆的方法。你看明白了吗？ 生：在练习本上画圆。 四、自主探究，合作交流
1、自主学习认识圆心、半径、直径。
师：同学们画的非常快，非常好。真聪明！我们已经会用圆规画圆了，那你想不想知道圆各部分的名称是什么？ 生:想。
师：请同学们自学课本。 生：学生看书。
师：同学们看完书后，请拿出准备好的圆片，在圆片上标出圆心，直径、半径
生：动手操作，在圆片上标出圆心、直径、半径。
师：总结：折痕都相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，圆心一般用字母o从圆心到圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字
最新人教版小学六年级数学上册《圆的认识》教学实录
