《生理学》 课程教学大纲
课程编号：99036 学 分： 4 性质：必修课 教学学时：
春、夏学期或秋、冬学期，生理学共80学时,每周授课4学时，自学4学时， 10周。
预修课程：人体解剖学 生物化学 教 材：
《生理学》管茶香 莫书荣主编，长沙：中南大学出版社，2012，第1版
《机能学实验》罗自强 管茶香等主编.长沙：中南大学出版社，2008.
一、本课程在培养方案中的地位、目的和要求
生理学(Physiology)是研究生命活动规律的科学。目的是研究人体及其细胞、组织、器
官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、
外环境变化对这些活动的影响。生理学是医学科学的重要主干基础课之一，与其他医学基础
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 总学时 内容 绪论 细胞的基本功能 血液 血液循环 呼吸 消化和吸收 能量代谢和体温 尿的生成与排出 感觉器官 神经系统 内分泌 生殖 授课学时 1 4 2 7 4 3 2 4 2 6 4 1 40 自学 1 4 2 7 4 3 2 4 2 6 4 1 40 课和临床课有着密切的联系，是学习和做好医疗护理工作的基础。通过学习本课程培养学生的科学思维模式、科学态度、信息处理和批判性思维的能力，引导学生结合医学临床护理实践需要定向学习，提倡建立自己的学习方法、手段，提升学习能力，为将来的专业发展和终身学习打下扎实基础。
二、相关教学环节安排
1.理论课采用多媒体教学，实验课采用录像播放与虚拟实验室实验进行。
2.本课程学习主要形式 卫星实时播放课与课件自学相结合，辅以网上实时和非实时答疑、网上BBS讨论。课件自学由学生根据教学周历表要求，自主安排学习计划。 3.课件 （1)自主学习型网络课件；(2)播放型讲课课件。 4. 提供网上在线学习资源（远程教育学院生理学课程网站）。 5.其它：中南大学湘雅医学院网站（http://www.xysm.net） 6.网上实时答疑安排：
实时答疑次数
实时答疑周次
实时答疑时间
答疑组织
在答疑时间内，学生自行
1
10
学院在网站上另行通知
进入学院网站的课程答疑室参加答疑
7.生理学学时安排 周学时为8，授课10周，合计80学时。
三、课程的基本要求
第一章：掌握内环境与稳态、反馈调节等基本概念，生理功能的调节方式。了解人体
生理学的研究内容、研究方法以及人体生理学与医学的关系。
第二章：掌握物质通过细胞膜的基本原理。掌握细胞跨膜信号转导的途径。掌握细胞生
物电活动产生和兴奋传导的原理。掌握神经-肌接头的信息传递、肌肉收缩的原理以及收缩的外部表现。
第三章：掌握红细胞的生理特性以及红细胞生成的调节，生理止血机制，血型和输血原则；熟悉血液的理化特性，抗凝和纤溶。了解血液的组成，血浆蛋白质的生理学作用，血细胞生成的环节。
第四章：掌握心脏泵血的过程、评价指标及心脏泵功能的调节；心肌生物电活动及其
形成机制，心肌生理特性。动脉压形成原理及影响因素，心血管活动的调节。熟悉静脉血流、微循环、组织液及淋巴生成。了解各类血管功能特点与血流动力学基本概念，以及器官循环。
第五章：掌握肺通气的动力和阻力，肺通气量功能的评价指标；肺换气的原理及其影
响因素； 熟悉O2和CO2在血液中的运输；呼吸节律的产生和呼吸运动的调节。了解呼吸的概念及其三个环节。
第六章：掌握胃液、胰液和胆汁的成分、作用及其分泌的调节；熟悉胃与小肠的运动
形式和营养物质主要的吸收部位和吸收形式、途径；了解消化道平滑肌的生理特性、消化道的主要神经支配及功能、主要的胃肠激素及生理作用。
第七章：掌握食物热价、氧热价、呼吸商的概念，能量代谢的主要影响因素，基础代
谢及基础代谢率的概念；体温的生理性波动，机体的产热和散热过程。熟悉体温调节机制。了解机体能量的来源和去路，能量代谢测定的原理和方法。
第八章：掌握尿生成的主要过程；熟悉肾小球滤过率和滤过分数的概念，熟悉渗透性利尿和水利尿的原理，了解抗利尿激素、肾素-血管紧张素-醛固酮系统对泌尿活动的调节
第九章：掌握视觉和听觉的感受原理。熟悉感受器的一般生理特性。了解感受器和感觉器官的定义和分类，前庭器官的适宜刺激和和前庭反应，嗅觉、味觉和皮肤感觉。
第十章：掌握神经纤维传导兴奋的特征，经典突触的传递过程，突触后神经元的电活动变化，影响突触传递的因素，中枢兴奋传播的特征，中枢抑制，感觉的特异投射系统和非特异投射系统。内脏痛的特点，牵张反射，自主神经系统的功能和功能特征。下丘脑对内脏活动的调节。睡眠的时相。熟悉神经纤维的轴浆运输，脊休克、脑干、基底神经节和小脑的运动调节功能，自发脑电活动和脑电图。脑的语言和其他认知功能。了解神经元和神经胶质细胞的一般功能，神经的营养性作用，中枢神经元的联系方式,非突触性化学传递、本能行为和情绪反应的调节,学习和记忆。
第十一章：掌握激素的概念，几种主要激素(生长激素，甲状腺激素，糖皮质激素，胰岛素等)的生物学作用及其分泌调节。熟悉激素的细胞作用机制与作用特征，下丘脑对腺垂
《生理学》教学大纲
