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基于核心素养视角下初中英语教学中学生阅读能力的培养
作者：朱春秀
来源：《中学课程辅导·教育科研》2024年第23期
; ; ; ; 【摘要】 ;在初中英语的教学过程中，阅读能力的培养是至关重要的。阅读能力不仅会影响到学生的日常学习，还会对学生的中考成绩产生较大影响。因此，初中英语教师在教学时需要重视阅读能力的培养和提高，使学生能灵活应对不同类型的文章。 【关键词】 ;核心素养 初中英语 阅读能力 词汇量
【中图分类号】 ;G633.41 ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2024）23-130-01
初中英语在实际教学过程中，需要夯实学生的知识基础，教给学生记忆词汇、积累词汇的方法，同时还要教给学生阅读的技巧，锻炼学生的学习能力，利用多样化的课内外阅读材料培养学生的文化意识，实现学生阅读能力、核心素养的同步提升。 一、重视英语词汇的积累
学生在学习英语的过程中，最基本的学习内容就是此类。如果学生能积累足够的英语词汇，那么学生在阅读时遇到的阻碍就会大大减少。因此，词汇的积累是至关重要的。但是目前，很多学生都畏惧单词的记忆，或者不愿去记忆单词，这就导致学生的阅读能力始终无法得到提高。要想改变这一点，就需要教师教给学生正确的记忆方式，逐渐缓解学生的学习压力，逐步消除学生的畏惧心理。教师可以给学生推荐读音记忆法、同类记忆法、搭配记忆法等，学生要根据自己的能力、知识基础等选择合适的方法。此外，在日常教学过程中，教师需要让学生养成积累词汇、归纳词汇的习惯。学生需要准备好一个专门的词汇本，首先要将阅读过程中遇到的生字记录下来，写上读音、意义等方面的内容;其次还要将近义词、同义词、反义词记录下来;最后还需要记录一些有用的短语、词组等。学生需要经常复习这些知识，而这非常有利于学生的阅读能力的提升。同时，教师还需要教给学生猜测生词的技巧和方法，锻炼学生的猜测能力。学生需要认识到，生词并非是单独存在的，很多词汇都存在一定的规律。当学生积累到一定量的词汇后，教师可以开展一些有趣的竞赛游戏，检查学生当前记忆的情况，并给予适当的奖励，逐渐消除学生对词汇学习和积累的厌恶感。 二、教给学生阅读的技巧和方法 （一）预测
基于核心素养视角下初中英语教学中学生阅读能力的培养
