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部编版2020年三年级上册语文教学计划

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部编版2020年三年级上册语文教学计划

一、学情分析

本班共有学生 36 人。学生进入三年级后,在识字方面 突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加 大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已 基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅 读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅 显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累 自己喜欢的成语、 古典诗词、 格言警句等。 并愿意与人交流, 能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动 与别人交谈, 讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方, 有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看 到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已认识汉 字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学 中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗 诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读 正确、 读流利, 并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、 体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的 阅读表达出来。

二、教材分简析: 新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用,本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组单元,以整合的方式组织 教材内容,共分八个单元。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多 样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显 易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语 交际

等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文 的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累 运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问 题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求:

1、识认字 250 个,写字 250 个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在 “自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会

4、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情 境,使学生愿意写,有东西可写。

四、教学措施:

1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字 训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一 体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好 的行为习惯。

2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近 字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头 语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能 力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,

要把字的教学放在词和句的 教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重 点、 难点, 训练学生逐步学会阅读。 重视自然段教学,为段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创 造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练 时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练 习说话的机会。

5、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,在游戏活动中、在语言环境中巩固识字。注 意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

6、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的能力。

部编版2020年三年级上册语文教学计划

部编版2020年三年级上册语文教学计划一、学情分析本班共有学生36人。学生进入三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想
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