人教版二年级语文下册《三个儿子》教学设计第2课时

由天下分享时间：2024/11/16 20:57:45 加入收藏我要投稿点赞

三个儿子》教学设计（第 2 课时）

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，读好人物对话。 2、懂得孝顺父母的孩子，才是真正的好孩子

【教学重点】

体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。【教学难点】

理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。【教学准备】多媒体课件图片【设计理念】

1、以读为主线，打开学生情感的闸门。

本文是一篇图文并茂的课文，学生可了一边读课文一边看插图，这样更好的了解课文。看图结合课文内容，体会前面两个妈妈在谈论自己的孩子里的心情有感情朗读，而在读第三个妈妈说话时也要读出当时妈妈的心情。

2、以悟为强音，加深学生认知的深度。

感悟能直接作用于学生的课堂行为，并直接影响和改变学习的质量。阅读是

学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。培养学生阅读能力的途径就是阅读，因此教师要扮演好组织者、引导者的角色，把大量时间还给学生，让他们在主动积极的情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课设计就基于此，让学生充分品读老爷爷所说的那句话（不对吧？我可只看见一个儿子），读懂文字背后的内涵，从而得到启迪，让学生成为学习的主人。【教学过程】一、复习导入：

师：同学们，上节课我们认识了《三个儿子》这一课的生字词宝宝。现在让我们一起跟他们打个招呼吧！谁先来？（多媒体显示生字词，学生读）师：同学们真聪明，这么多生字词宝宝都记牢了。二、创设生活情境，激发阅读兴趣：师：同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗？

生：夸奖过师：那你的妈妈在家里是怎么夸奖你的呢？

生：师：看来大家都是既有爱心又懂事的孩子啊！今天我们就继续来学习《三个儿子》这篇课文，看看课文中的妈妈是怎么夸自己儿子的。三、学习课文：（一）学习 1-6 自然段

师：请同学们自由朗读课文 1-6 自然段，用横线划出每个妈妈评价自己孩

子的话。把自己就当成妈妈，去读一读，注意模仿读出妈妈的语感。

1、投影出示第一个妈妈的话： “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过

他。”

师：请一位小朋友来读一读这句话，大家注意听她读得跟你妈妈平时表扬你时一样吗？

（1）师：（采访刚才读的同学）这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子时，你心里感到怎么样？（生：高兴自豪、骄傲）

（2）师：我也为你的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗？（学生练读）师：把你们练习的结果表现给你的同桌看看。（同桌相互读这句话）

（3）“既聪明又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用 “既……又……”说一句话。

2、投影出示第二个妈妈的话： “我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没