妙笔生花著文章
——中考作文复习专题讲座
开场辞
各位老师大家好！
非常荣幸有这样一个机会与各位同仁在此畅谈中学语文教学，其中在座的有我的师长，也有我的学生，然先贤韩愈曾说过：“闻道有先后，术业有专攻”，相信大家都是怀着一颗“一切为了学生”的良苦用心来到这里坐而论道，共同探讨中学语文教学的过往与期望。
今天，我讲座的主题是中考作文复习，本人的观点如有欠妥之处还望见谅；如有商榷之处尽可直言不讳；如有不同高见还望不吝赐教。“他山之石可以攻玉”，我想只要大家集思广益，憧憬未来，那么中学语文教学定能迎来“春暖花开”的美好明天！
下面我将具体来谈中考作文复习的一些策略与方法——
作文教学现状分析
曾看过某一教学机构针对初中生作文现状的调查问卷，从抽样的问卷当中进行分析，得出以下学生作文呈现三个特点，我觉得这三个特点具有一定的代表性，非常值得我们教师思考——
1、缺乏对写作感兴趣，不知如何下笔。由于现在中学生真正对写作感兴趣的较少，普遍害怕作文，态度懒散，写起作文觉得无内容可写，不知道如何入手，即使下笔千言，但却离题万里，不知所云，甚至连自己也不知写了什么。有些学生对某件事有自己的感悟但不知如何表达，因此在他们笔下，胡编乱造、无病呻吟的现象十分普遍。
2、缺乏对自然、社会、生活的观察与思考。因为他们的生活基本是在家和学校间来回穿梭，很少或没有机会接触更多社会生活的方方面面，知识面狭窄，生活体又少，因而获得的大都是道听途说或凭空臆想。即便现代化科技十分发达，网络信息化渠道广阔便利，但那只属于一小部分学生，大多数甚至农村学生还只是依靠传统的媒体信息获取方式。即使能够从网络获取信息，但缺乏甄别能力，因此带来的负面影响也不小，网瘾已成为当今社会青少年心理健康问题之一。
3、现今的作文概念化、模式化的东西太多，缺乏新意。写事必“五子登科”（出门捡皮夹子、上车让位子、过马路扶瞎子、帮人抱孩子），写人“千人一面”，实在缺乏原本的生活真实，没有自己真实的生活感受，人云亦云的雷同而已，看了的确让人乏味。
而教师在实施作文教学时也存在或多或少的问题：如缺少方法、没有理论依据、不敢尝试、懈怠忽视等，当然由于各种主客观原因，这些也不是三言两语说得清的。
正是因为如此，致使中考作文复习让我们举步维艰，又由于中考作文复习内容繁多、头绪繁重，我们应该如何着手进行作文专题复习，这是我们老师面对的现实问题。针对这一现状，本人仅从个人教学实践来设想中考作文复习，希望能与各位教师共同探讨，打开作文复习教学的瓶颈。
中考作文复习对策
我们应首先明白什么是写作，以及写作在中考语文测试中的地位和作用，并简要分析《新课程标准》对写作的要求。
一、写作的概念
写作是运用语言文学进行交流和表达的形式，正所谓的“言为心声”，它是个人对社会现实生活的认识、思考和自我创造性表达过程，也是个人语文素养的综合体现。
二、地位与作用
写作部分历来设置在语文测试的最后一题，可能因为需要花更多的时间，需要学生深入思考，分值50分，是中考语文试题的重中之重，占全卷近一半的比例，甚至有语文就考作文的说法。所以历来中考作文备受广大师生的关注，每年的中考作文题与满分作文就会成为人们口头的热门话题。那么作文测试的作用主要是全面检测学生语言文学的运用能力和表达能力，这在一定程度上能反映学生的语文素养。
三、《新课程标准》要求
1. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 2. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 3. 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富所要表达的内容。
4. 写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
从以上几点要求可以看出，从内容到形式都做了明确规定，基本上涵盖了初中语文教学的教学目标。熟悉“新课标”的作文要求，做到仔细审题，明确指向，选取合适的角度切入，以“我”的生活为源泉，拟定一个新颖的题目，用自己熟悉的语言风格去抒写自己的感悟，就会写出精彩的文章。
中考的题型和要求都有所不同，但不论作文题目和形式如何变化，关键在于我们要做好中考作文的复习，由于内容繁多，时间紧迫，如何在有限的时间内完成中考作文复习是我们需要思考、总结的问题。要想在几个月的时间内像平时单元作文教学那样去做是不可行的，只能根据历年中考的作文题型和平时作文
教学的点滴从整体上加以把握，分析历年中考作文命脉，理清作文教学的思路，才能心中有数，让学生以百倍的自信去迎接中考。
首先，我对近6年本省的中考作文进行一个整体分析，归纳出作文出题的一般性规律，总结出作文命题的特点，以便于指导第二轮的作文复习。
年份 2007 2008 为题 2009 2010 题 2011 以“传递 ”为题 半命题 人生感悟 以“我很幸运”为题 以“我读__________”为半命题 人生感悟 命题 生活体验 作文题 以“磨炼”为话题 以“有时，我也想 ”材料+半命题 心灵体验 作文题型 材料+话题 作文类别 励志成长 2012 以“垒高自己”为题 命题 励志成长 参看以上图表，纵观历年中考作文试题，可发现以下特点：
（1）作文命题向传统回归。话题作文将逐步淡出人们的视线，材料更多地与其它命题相融合，起到辅助引导的作用，传统的命题作文、半命题作文占据中考命题的主要舞台。
（2）普遍淡化了文体要求，鼓励学生写真情实感，着重考查学生正确运用语言表达思想情感的能力和基本写作能力。
（3）注重学生的个性化表达。以“我”第一人称为中心词的作文题占大多数，可见出题者更加注重学生个人的情感表达，期待学生能以各自的独特视角去观察、体验生活，获得与众不同的人生感悟。使学生有话可说，有情可表，有理可述。
那么，要想在中考作文中取得好成绩，就必须熟悉各类作文的写作技巧，纵观历年中考满分作文就会发现，其一般都具备以下五个要素。只要你掌握了它们，也就拥有了冲刺满分作文的能力。
满分作文 审题 准确 构思 独特 形式 新颖 语言 优美 首尾 精彩
因此，本人整体教学的指导思想是“以点带面，技法举例，强化训练”，为此在进行复习教学时设计了二轮复习进程，一轮复习从整体框架上分三个模块讲析作文的审题、构思、表达，时间大概从3月中旬到4月上旬，15个课时左右。二轮复习主要从各类中考作文题型分三个模块（命题作文、半命题作文、话题作文）讲析写作的方式方法，时间从4月上旬到4月底，10个课时左右。因为内容最多，在加上放假和联考时间等因素，所以我建议作文复习应放在中考复习初期阶段进行，各地的教学现状不同，各位老师可以依据自身的教学实际自主选择教学环节，设计教学课时。
可能我主要从写作技法这一角度进行，在讲解时应结合教材和历年中考优秀（满分）作文为范例，让学生更加直观真切地感知并灵活运用，并通过检测强化训练以提高学生写作水平，以达到一个令人满意的效果。
一轮复习
首先我们需要了解中考作文的评分标准（参看表1），才能有的放矢。 基础等级 符合题意，感情真挚，思想健康，中心明一类卷（34－40分） 确，内容充实， 语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 符合题意，感情真挚，思想健康，中心明二类卷（28－33分） 确，内容较充实， 语言较通顺，结构完整，书写整洁。 发展等级 1．深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用） 2．丰富（材料丰富，形象丰满） 3．有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴） 4．有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想像奇特，有个性） 说明：（1）评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点三类卷（21－27分） 四类卷（20分以下） 基本符合题意，中心较明确，内容较充实， 中最突出的一点评分，该给多少分就给多语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 少分，直至满分10分。 （2）要考虑考场作文的实际，优秀中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结的可给满分。 构散落，卷面混乱。 （3）三人给分差距超过5分的作文，
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