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验器材 听诊器 1、学会测量心跳的方法。 2、、测量安静状态下一分钟心跳的次数，并作好记录。 3、原地高抬腿1分钟后，马上测量一分钟的心跳次数，并作好记录。 4、休息3分钟后，测量一分钟的心跳次数，并作好记录。 实验过程 5、比较分析三次检测的数据记录，你发现了什么？ 实验现象 ( 运 动 )会加快心跳的次数，休息后心中又恢复到( 平常 状态 )。 或结论 指导老师 评定等级 苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--12 竹坪片区中心小
学科学实验报告单 学校 班级 五 时间 第 小组 羊坪镇竹坪片区中心小学 实验名称 探究人体吸入与呼出的气体有什么不同 实验小组 姓名： 实验目的 通过实验知道人体吸入与呼出的气体不同 实验器材 保鲜袋、澄清石灰水、橡胶管 1.收集空气和呼出的气体：.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴多次
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呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。 、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现象会有偏差。 2.比较实验：.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要实验过程 注意，两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多，当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。 .如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。 .摇晃保鲜袋后，观察比较。 .边实验边记录实验发现。 3、交流实验结果，比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。 实验现象 呼吸时，我们吸进富有( 氧 气 )的空气，呼出体内产生的( 二氧化碳 )，呼出的或结论 气体能使澄清的石灰水变 指导老师 评定等级 苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--13 竹坪片区中心小学科学实验
报告单 学校 班级
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五 时间 第 小组 羊坪镇竹坪片区中心小学 实验名称 测量肺活量 实验小组 姓名： 实验目的 制作简单肺活量没量仪，会测量肺活量 塑料瓶、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽 实验器材 1.制作肺活量测量器。.沿塑料瓶的外壁下向上贴上白纸条； .用100ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水面标上100ml的记号，依次进行，标到1000ml即可。 2.测肺活量。.测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子； .把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方； 实验过程 .在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶； 、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气； 、读出自己的肺活量。 实验现象 一个人的肺活量大小是受人的、强弱、肺组织、胸廓弹性或结论 和等因素影响的。 指导老师 评定等级 苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--14
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小学科学实验报告单报告
