考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析333
单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第1题：
( )提出了动机的期望一价值理论。
A.桑代克 B.奥苏伯尔 C.班杜拉 D.阿特金森 参考答案：D 答案解析：
第2题：
认为自己无法控制周围环境的人属于下列哪种类型?( A.内控型 B.外控型 C.内向型 D.外向型 参考答案：B 答案解析：
第3题：
“自我效能感”这一概念是由( )提出的。
A.阿特金森 B.班杜拉 C.桑代克 D.托尔曼 参考答案：B 答案解析：
第4题：
父母离异会使哪种需要的满足受到影响?( )
A.生理需要 B.安全需要
C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要 参考答案：C 答案解析：
第5题：
按照马斯洛的需要层次理论，不属于缺失性需要的是
A.生理需要 B.安全需要
C.归属与爱的需要
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)
D.自我实现的需要 参考答案：D 答案解析：
第6题：
内控型学生通常将个人成败的原因归结为( )
A.能力高低 B.努力程度 C.运气好坏 D.任务难度 参考答案：B 答案解析：
第7题：
关于成就目标定向与内隐能力观念间的关系，下列陈述中正确的是( )
A.掌握目标的学生持能力不变观 B.掌握目标的学生持能力发展观 C.表现目标的学生持能力发展观 D.表现目标的学生持能力有限观 参考答案：B 答案解析：
第8题：
外控型的学生倾向于将自己的考试失败归因于( )
A.考试难度太高 B.学习能力较差 C.努力程度不够 D.原有学习水平较差 参考答案：A 答案解析：
第9题：
在对学生进行积极归因训练时，最好引导成绩较差的学生将考试失败归因于( )
A.能力不足 B.努力不够 C.运气不好 D.考试太难 参考答案：B 答案解析：
第10题：
根据耶克斯一多德森定律，学生的学习动机为( )水平时，其学习
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效果最好。
A.零 B.弱 C.中等 D.强
参考答案：C 答案解析：
第11题：
研究发现，课堂目标结构能影响学生的动机水平。其中，竞争型的课堂结构能激发学生以( )为中心的动机系统。
A.社会目标 B.表现目标 C.掌握目标 D.发展目标 参考答案：B 答案解析：
第12题：
根据成就动机理论，力求成功的学生与避免失败的学生相比，在选择任务时会倾向于选择( )
A.高难度的任务 B.中等难度的任务 C.没难度的任务 D.低难度的任务 参考答案：B 答案解析：
第13题：
学生为了获得老师的赞许而努力属于( )
A.附属内驱力
B.自我提高的内驱力 C.认知内驱力 D.主导内驱力 参考答案：A 答案解析：
第14题：
下列现象中，属于学习现象的是( )
A.得了感冒全身无力 B.害怕恶狗
C.服用兴奋剂后，兴奋性增强 D.蜜蜂会建巢 参考答案：B
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