营造“兴趣”的氛围
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
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爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。
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孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他
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们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打
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折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。教学实践也证明，学生主动参与学习的欲望来自学生对于数学知识的兴趣和自主学习中获得的成功。孩子一天天长大，他们更加希望可以尽快的了解周围的一切。他们总是有那么多的为什么，总是想搞清楚成人世界中的游戏规则，于是他们的嗅觉是最灵敏的。让学生用以有的知识解决生活中的问题，正好提供给他们这样一个机会。去商场收集材料，向售货员了解什么是打折，上课的时候进行汇报，这样自然而然的引起了他们的兴趣。我记得上课前有一些同学追着向我介绍什么叫打折。同时这也教给了孩子一种学习的方法，数学知识在生活中到处可见，可以向很多人请教。并且这也符合数学源于生活，用于生活的思想。
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