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读图能力培养与高中美术鉴赏教学研究
作者：刘佳
来源：《学习周报·教与学》2020年第02期
摘; 要：读图是一种能力，尤其在现代这个形形色色的社会中，掌握这种能力，可以对图像进行解读、创造、运用。对于美术学生来说，这是一项必备的能力。且新课标明确指出，高中美术课程要以培养学生的审美为核心，这不仅关乎着他们的创作，更关乎着他们的创作所表达的思想、感情。学校致力于在鉴赏教学中培养学生这种能力的同时，也提高了学生对其它学科学习的热情，同时陶冶了情操。 关键词：读图能力;高中美术;鉴赏教学 引言：
在多媒体发展的时代背景下，从图片中获取生活信息，似乎已经成为了一种常态。尤其对于美术学生来说，图片中所包含的信息极为丰富，如果没有较强的读图能力，是很难读懂图片的，也就无法从中获取信息。培养学生读图能力的方式有很多，但是对于高中学生来说，从美术鉴赏课堂中获取这种能力是唯一途径。因此，教师们要注重教学方法，多角度、多方式教学，提高学生的审美能力以及读图能力。 一、读图能力概述
读图读图，也就是读懂图片，但需要明确的是，它确实是一种能力。对于普通人来说，读图就是在看一张普通的图片，但是对于有读图能力的人来说，它就是一种境界。随着多媒体技术的发展，用图片来传递信息已经成为了一种趋势，所包含的信息极为丰富，也逐渐影响着人类生活。因此，在高中美术鉴赏课堂中培养学生的读图能力，有助于他们的全面发展。 二、高中美术鉴赏教学中学生读图存在的问题 （一）读图片面化
在这个多元化时代背景下，每个人每天都会阅读成千上万张图片，每个图片所反映的事物、情感都不同。人们为了获取更多的内容，往往在阅读图片时过于片面化，且受个人情绪、习惯等影响，每个人从图片中获取信息量的多少也不同，在阅读过程中，很容易错失重要信息。
（二）教学方式单一
读图能力培养与高中美术鉴赏教学研究
