一校多址，合并计算；租用土地的，要根据租赁协议和实际使用情况进行认定。一般租用已满三年的且用于学校办学的，可以统计在内；校园布局包括各类房舍、场地、绿地的分布情况及安全情况。
备查材料：土地证、租赁合同、新征地批文、校园平面图等。
（2）建筑面积
学校各种建筑和设施应符合国家建设和安全标准。 ①学校实际使用的建筑面积，生均建筑面积（一校多址的，注明主校区自有产权的建筑面积）；
②各类用房搭配比例、利用率、效果等。
注：学校建筑面积不包括教工住宅等非教学用房；已开工的在建项目，有批准文件，有资金来源的，可计入总面积；一校多址，合并计算；租用校舍的，要根据租赁协议和实际使用情况进行认定。一般租用已满三年的且用于学校办学的，可以统计在内；各类用房搭配比例，是指理论教学、实践教学、实验、图书、活动、就餐、办公、宿舍等用房搭配比例。
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计算生均建筑面积时，可不统计三年级顶岗实习的学生数。
备查材料：建筑物权属证、租赁合同、平面图、各类用房建筑面积统计表。
6. 表2-2设备与实训 （1）实训设备与总值
各专业“教学必须的”校内实训场所建设及教学仪器、设备和设施配备等满足教学需要情况，先进程度，数量和工位与办学规模相适应情况；校内设备总值及生均值。
注：“教学必须的”是指按相应专业设置标准要求，配置各专业主要实习实训项目需要的设施设备，相近、相关专业可共用某些仪器设备和设施； 校内设备总值含校内实训基地设备。
计算设备生均值时，可不统计三年级顶岗实习的学生数。
备查材料：教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、有关设备帐册、管理运行记录等。 （2）校内外实训基地
①各类专业对应的校内实训基地建设情况，包括场地面
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积、设备设施、数量和种类配备、与专业规模和教学需要适应等情况；
②各专业校外实训基地或实习场所建设情况，骨干专业校外实训基地建设情况（数量和稳定性）。
注：实训基地是指，对应一类专业或专业群的实训教学过程实施的实践训练场所，一般应具备接纳一个班级以上学生同时训练的能力和规模。其基本功能是，完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并具有一定的生产或技术研发能力。
骨干专业是指，开办时间早（一般应有3届以上毕业生），学生数量多（一般每届80人以上），师资力量强，教学条件好，体现学校性质、办学特色、建设水平较高的专业，且在相关专业群中发挥引领示范作用。
稳定性是指，实训基地设立均在3年以上，有协议，且每年都接纳学生实习。
备查材料：校内实训基地名称、场地面积、实训工位数和设备等统计表；校外实训基地一览表（实训基地名称，设立时间、接纳专业（工种）及人数、效果等）、学校与实训基地原定的协议书、近三年校外实训计划、记录、总结及实训基地运行使用的有关资料、相关说明材料等。 （3）重点建设的实训基地
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省级以上政府重点支持建设的实训基地概况及利用率、效益、引领示范作用等情况。
注：本条目是指近几年经国家（中央财政）、省（省级财政）正式批准的重点支持建设的实训基地；
利用率、效益是指，在满足校内实习实训的同时，利用实训基地设备资源面向其它职业院校同类专业和社会培训提供实训服务，建立并形成良好的运行机制，培养培训技能型人才成果显著，为其他学校实训基地建设提供有益经验。
备查材料：有关省级以上政府重点支持建设的实训基地的文件或复印件、原申报材料、使用情况和反映引领示范作用的相关资料等。 （4）实训开出率
学校实习（实训）制度、管理、考核情况；实习（实训）开出率（K）。
注：实习（实训）开出率以专业为个体统计，再群体组合平均计算，即
各专业实习开出率之和 K= ────────────%。 专业个数
备查材料：实习（实训）指导书、实习（实训）考核制
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度、考核规范及标准、实习（实训）开出项目统计汇总表、实习（实训）教学进程表、实习报告（总结）、实习成绩单、校外实习的有关证明、有关设备帐册等。
7. 表2-3教师队伍 （1）教师数与生师比
学校教师队伍数量与办学规模相适应情况及生师比；专任专业课教师和实训指导教师之和占专任教师总数的比例。
注：教师由专任教师（理论课教师和实训指导教师）、校内兼课教师、校外由生产（管理）一线聘请的兼职教师组成；
专任教师：本校编制（含签定正式劳动合同三年以上）的主要从事理论教学或实践教学的人员；
在计算生师比时，专任教师总数可含聘用满2年的从事专任教师工作的非本校在编人员，但此类统计数不得超过学校专任教师总数的25%，且此类统计数只适应本条目；
校内兼课教师：主要从事行政管理的兼课人员； 生师比，是指学历教育在校生总数与专任教师总数之比。 备查材料：教师花名册、人事档案、劳动合、业务档案、教师分类型统计资料，在校生三年分班统计表。 （2）“双师型”与兼职教师
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国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报书填报说明
