高辅语文第二次测试
姓名 班级 学号
一、基础知识（20分每小题2分） 1、指出下列注音有误的一组（ ）
A、铮（zhēng）铮响 孑（jié）然一身 漂泊（pó） B、巍（wēi）然 雉（zhì）墙 蜿（wān）蜒 C、广袤（mào）无垠 逶迤（yí） 溽（rù）暑 D、遐思迩（ěr） 想 荟（huì）集 蕴（yùn）藏 2、字形全部正确的一组是（ ）
A、穿凿附会 大名鼎鼎 不可救要 马马虎虎 B、不求甚解 咬文嚼字 挺而走险 怀古伤今 C、一暴十寒 中流砥柱 门庭若市 厉兵秣马 D、毛孔痉挛 好高鹜远 实事求是 包罗万象 3、下面四组中斜体字意思相同的一组是（ ）
A、首当其冲 当仁不让 当机立断 当局者迷 B、严加斥责 理应谴责 求全责备 不必责怪 C、形诸笔端 喜形于色 相形见拙 难以形容 D、错落有致 曲折多致 兴致浓郁 淋漓尽致 4、选词填空（ ）
可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手 着门框，看花轿 的走去。……除夕，我请了两小时的假。由 的街市回到 的家中。母亲笑了。
A、倚 徐徐 拥挤不堪 清冷凄凉 B、扶 慢慢 拥挤不堪 清炉冷灶 C、扶 徐徐 拥挤不堪 清炉冷灶 D、倚 慢慢 拥挤不堪 清冷凄凉
5、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）
A、今年春天，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
B、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——科普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同样现在天宇。
C、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
D、我只想强调胳膊——说得更确切些，是手——在人的存在中所
具有的象征意义。
6、下列作品与作者连线正确的一项是（ ） A、《景泰蓝的制作》——叶圣陶 《讲讲实事求是》——毛泽东 B、《项链》——莫泊桑 《敬业与乐业》——梁启超 C、《黄鹂》——老舍 《闽中桥梁甲天下》——林剑华 D、《游褒禅山记》——王安石 《念奴娇 赤壁怀古》——李清照 7、下列句子中不是比喻的一句是（ ） A、她是我家中的阎王。
B、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 C、又有些像是本地读书人的样子，大家都在那里说闲话。 D、这庄严的法令，是他们伟大的希望之灯塔。 8、下列各句成语使用正确的一项是（ ）
A、改革开放以来，国人的素质在提高，但是有些人在外宾面前却故意显出穷形尽相，伸手乞讨，丧失了人格、国格。 B、《祝福》中的鲁四老爷十分顽固守旧，祥林嫂被绑架后，他只说了“可恶，然而……”真是惜墨如金。
C、参加国庆游行的队伍洋洋洒洒，延续了数公里，规模空前。 D、每当夜幕降临，各大酒店灯红酒绿，热闹非凡。 9、下列各句中意思明确，无歧义的一句是（ ）
A、老师见到我们非常高兴，叫师母拿出水果来招待我们。
B、在校运动会上开幕式上，校长和分管体育的教导主任以及其他学校的领导登上了主席台。
C、河北省邦相剑，一面刻有铭文两行十七字，另一面刻一行六个字，字小如米，笔细如发。
D、多美的杜鹃，可惜它常常使我想起蜀地杜宇的传说，在美丽中充满了哀伤。
10、下列句子加点与例句加点部分结构相同的一句是（ ） 例句：学校对我们的意见很重视 ．．．．．．A、老师对学生的表扬非常及时。 ．．．．．．B、他对我们的特点了解得很清楚。 ．．．．．．C、大家对他的关心使他很受感动。 ．．．．．D、这样事对我们很重要。 ．．．二、阅读题（27分）
（一）
阅读下面语段，完成11-14题（8分）
幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学。老
师讲授白居易的《荔枝图序》，读到\壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。
11、白居易《荔枝图序》中的一段话用的说明方法是 。 12、“上了小学……无法理解”一句中的主语是（ ） A、白居易 B、老师 C、省略 D、无主语 13、“不了了之”中的“之”指代的是（ ） A、荔枝哪里会是红色的。
B、荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？ C、向老师提出的疑问。
D、向老师提出了疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明。 14、读过《南州六月荔枝丹》后，我们已知道白居易用这段话来描写荔枝的形态确有三个不是之处，它们是：
① ② ③
（二）
阅读下面选段，完成15-20题（12分）
威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场的钟数上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。 15、这段话的中心是（ ）
A、威尼斯由一群美丽的小岛组成。 B、威尼斯气候温和，阳光明媚。 C、威尼斯是个美丽的海中的城。 D、威尼斯别致的原因。
16、画线句的观察角度和描写特点是（ ）
A、平视形色兼备 B、俯视情景交融 C、俯瞰化静为动 D、俯瞰虚实相生 17、“海中的城”用引号表示，其作用是（ ）
A、引用 B、强调 C、否定 D、特定称谓 18、“团花簇锦”是个比喻，它的本体是（ ） A、圣马克方场 B、威尼斯城的诸小岛
C、圣马克方场的钟楼 D、沙堤隔开的亚得利亚海
19、对“夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影”理解正确的一项是（ ）
A、说明欧洲北部夏天来得早，威尼斯四季春常在，所以游客多。 B、通过北欧和威尼斯两地气候对比，说明威尼斯气候宜人，景色迷人的原因。
C、用北欧春色早逝，反衬威尼斯春色长存，同时流露游客对春色的依恋之情。
D、说明夏初时节威尼斯还留存着迷人的春色，表现对威尼斯景色的喜爱之情。
20、这段文字对“海中的城”威尼斯的描写，提法正确的一项是（ ）
A、绮丽 B、干净 C、别致 D、明媚
（三）
阅读下面选段，完成21-24题（7分）
看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，用船户养墨鸭捕鱼的事，比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，十分精当，有力地控诉了吃人的包身工制度。而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。这儿有的是２０世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的１６世纪封建制度下的奴隶！ 21、根据上下文，“这一点”指的内容是什么？ 答：
22、对第一自然段文字的有关说明，不正确的一项是（ ） A、这一段运用了联想、类比的方法，使用了比喻、对比的手法，从包身工的不幸联想到船户用墨鸭捕鱼，有助于深化主题，更有力地揭露包身工制度的残酷。
B、如果将这一段划成两层，应分在“但是”前面，理由是这之前是叙述，从这句开始议论。 C、“便连这一点施与的温情也已经不存在了！”与下文“没有光，没有温情，没有希望……没有人道”构成了前后照应关系。
D、文章用墨鸭作比意在揭示包身工的不幸，揭露带工老板的灭绝人性的罪恶。
23、第二自然段中省略号的作用是（ ）
A、行文中有省略的话 B、表明作者极其气愤，话说不下去。C、举例的省略 D、简洁行文的省略 24、文中运用“十六世纪”、“二十世纪”，对其用意的说明最准确的一项是（ ）
A、揭示包身工制度是先进的二十世纪的技术、机械、体制和落后的十六世纪的封建制度的结合体，揭露包身工制度的野蛮残酷。 B、说明包身工就是十六世纪的奴隶，过着牛马不如的生活，揭露二十世纪的包身工制度的野蛮残酷。
C、用二十世纪先进的技术、机械、体制下的包身工制度和十六世纪落后的封建制度下的奴隶作对比，批判包身工制度的野蛮残酷。 D、二十世纪先进的技术、机械、体制和十六世纪落后的封建制度形成对比，揭露包身工制度的野蛮残酷。
三、文言文阅读（10分）
阅读《游褒禅山记》一文中的选段，完成25-27题。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。 25、“其孰能讥之乎”中“其”的语法作用是( )（2分） A、表示领属关系 B、表示对情况的推测 C、表示婉商，期望等 D、表反诘语气 26、翻译准确的一句是( ) （2分） 故非有志者不能至也
A、因此说，不是有志向的人都能到达的。 B、因为没有作标志，所以不能走到。 C、所以不是有志向的人是不能到达的。
高辅语文第二次测试解析
