【精品】二年级上语文(教案)
苏教版 16、孔繁森
【教学目标】
一、知识与技能:
1、认识“援\“震”“贡＂等9个生字,会写“尼\“助\“秀”等10个生字。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
３、理解课文内容,感受到孔繁森那关怀人民、无私奉献的高贵品质, 二、过程与方法:
抓住“优秀的援藏干部”这一文章主线,感悟人物品质。 三、情感态度与价值观:
深刻感受孔繁森关怀人民、无私奉献的高贵品质。［
【教学重点】
学习本课的生字新词,有感情地朗读课文、复述课文、
【教学难点】
抓住“优秀的援藏干部”这一文章主线,感悟人物品质。
【教学方法】
朗读感悟、自主探究、
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
１、课件出示孔繁森照片 谈话交流:这个人是谁？(孔繁森) 让学生结合课前搜集的资料介绍孔繁森 课件补充介绍:
孔繁森,1９４4年出生,山东聊城人,孔子第７4代孙。她１8岁参军,1966年加入中国共
产党、19６9年复员后,她先当工人,后被提拔为国家干部。19７9年,国家要从内地抽调一批干部到西藏工作,时任聊城地委宣传部副部长的孔繁森主动报名,请人写了“是七尺男儿生能舍己,作千秋鬼雄死不还乡\的条幅。刚到西藏,她又写下“青山处处埋忠骨,一腔热血洒高原”,以此铭志。 孔繁森同志是优秀共产党员,焦裕禄式的好干部、时代先锋、领导干部的楷模、我们学习的好榜样、
2、板书课题,齐读课题。
学习生字“孔”: (1)小洞,窟窿:孔穴、孔洞。(2)特不:孔急、孔武有力、(3)量词:一孔土窑。4、姓、本课“孔繁森”是姓孔、 二、整体感知
1、自读课文,出示自读要求、
(1)大声地自由朗读课文,读准字音,读通句子。 (2)同桌互读课文,纠正生字字音。
(3)小组探究课文能够分为几段,讲一讲每段的主要内容？ ２、自学汇报 (1)认读词语
课件出示生字游戏,检查学生生字认读情况、 优秀 帮助 援藏 勉强 拉萨市
热泪 恳求 献血 汉族 营养费 地震 曲尼 贡桑 藏胞 孔繁森 (2)感知内容
指名讲一讲课文分为几段,每段的主要内容? 第一段(1)孔繁森是一位优秀的援藏干部。
第二段(２)孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。 第三段(3)孔繁森献血。
第四段(４-结尾)孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学。 三、精读领悟
1、学习课文第一段
问:孔繁森是一位如何的干部?(优秀的援藏干部)
理解“援藏”: 现在所指的“援藏”主要是对口援藏,这是从第三次西藏工作座谈会以来开展的新一轮援藏方式,实行对口支援、分片负责、派遣干部或其她专业人才,定期轮换或
定期派遣、援藏是一项成系统、有组织的开展无偿援助西藏的长期而重大的工程。
这一段在文中起到了什么作用？(总结引领全文) ２、学习课文第二段
(１)指名朗读课文第二段,集体正音、 (2)品读感悟:
这一段哪些地方让您感动？(“孔繁森就把她们接到自已的周围,像对待亲生儿女一样扶养她们。”)
课件出示地震的一些图片
因地震失去父母的小孩们最需要的是什么？(父母的爱、温暖的家)
此时孔繁森“像对待亲生儿女一样扶养她们＂。结合日常生活,讲一讲孔繁森会如何关怀这三个孤儿呢?(洗衣 做饭 给她们讲故事……)
因此讲-——孔繁森是一位优秀的援藏干部 3、小组合作学习课文第三段
(1)小组内朗读课文第三段,用“__＿_”画出课文中最让您感动的语句。 (２)各小组汇报
①体会“请求献血\与“再三恳求”
孔繁森要求鲜血并希望医生的同意,是“请求献血”、
因为医生不同意,孔繁森诚恳的、迫切地一次又次地请求医生就是“再三恳求\ ②补充资料:由于孔繁森每个月都要买几百元药品为藏胞治病,接济生活贫困的藏族群众,还要赡养老家9０高龄的老母亲,负担两个小孩的生活费、没有钱给两个孤儿缴转学费与学杂费,就如此在两个月内,孔繁森先后三次鲜血9０0毫升,得到人民币９0０元整、
900毫升是多少？有两瓶啤酒那么多,弄不行还要出人命的,可孔繁森如此做了、因此讲－——孔繁森是一位优秀的援藏干部
4、齐读课文第四段 完成填空:
汉族与藏族有一个共同的母亲,叫 中国 ;她们就像太阳与月亮有一个共同的母亲,叫 光明 、祖国母亲,给汉族、藏族带来了 希望 ,送去了 温暖 。
5、总结延伸
课文讲了孔繁森为藏胞做的哪些感人事迹?(抚养孤儿 献血助学) 您还明白孔繁森的那些感人事迹,与大伙儿交流?
孔繁森(教案)_苏教版二年级语文上册
