山东省一般高中艺术科目 学业水平考试实施方法
（征求意见稿）
为贯彻落实《山东省人民政府关于印发山东省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（鲁政发〔2016〕7号）精神，依据《山东省教育厅关于印发山东省一般高中学业水平考试实施方案和山东省一般高中学生综合素养评判实施方法的通知》（鲁教基字〔2016〕7号）和高中音乐、美术学科课程标准，结合我省实际，制定本实施方法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为全然任务，以改良美育教学，优化学校美育环境，提高学生审美和人文素养为要紧目标，通过课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系，帮忙学生把握1项艺术特长，增进学校开齐开足开好艺术课程，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、制造美的能力。
二、大体原那么 （一）导向性原那么
一般高中学业水平考试艺术科目考试为合格考试。目的是增进学生在音乐、美术课程日常学习中形成审好心识、审美体会、审美理想，不断提高学生的艺术素养。同时，引导中小学校增强和改良美育教学工作，深切推动学校美育改革进展。
（二）科学性原那么
考试指标的确信，应当以艺术科目的特点和不同教学模块的内容标准为依据，表现一般高中音乐、美术课程的性质，符合高中学生身心进展的特点和艺术教育规律。考试方式的选择，应将定性考试与定量考试、进程性考试与终结性测试相结合，把考试融进教学的全进程，形成科学有效的考试评判制度。
（三）整体性原那么
艺术科目合格考试应从整体着眼，涵盖课程目标的各个层面和教学的各项内容，使考试起到鼓励和增进作用。
（四）公平公正原那么
把增进公平公正作为合格考试的大体要求，进程性评判和专项测试要完善标准，标准程序，增强监督，切实保障考试程序公布、结果公正。
三、考试性质
一般高中艺术科目学业水平考试为合格考试，是一般高中学生毕业及一样学力认定的重要依据。
四、考试内容与方式
艺术科目合格考试采纳“进程性评判+专项测试”的方式进行。
（一）进程性评判。学校在每学期末以艺术素养测评的方式，对学生的音乐、美术课程学习成绩、学习态度、课堂
表现及参与美育实践活动的经历等予以评定。
（二）专项测试。由市县教育行政部门依据国家课程标准制定方案，学校组织实施。测试形式应当多样化。学生在课程学习终止后，别离在音乐、美术课程修习的模块中自主选择1个模块进行测试。音乐科目包括音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧演出六大模块；美术科目包括美术鉴赏、绘画?雕塑、设计?工艺、书法?篆刻、现代媒体艺术五大领域。测试内容应以课程标准为依据，注重考查学生对基础知识与大体技术的把握情形，尤其是在艺术鉴赏和艺术表现（演出）方面的能力和特长。
五、考试对象与时刻
具有一般高中学籍的在校学生均应参加艺术科目合格考试。
“进程性评判”时刻为高一、高二学年和高三上学期，具体评判时刻可依照课程设置和课时安排确信。“专项测试”时刻由学校自主确信，在高三上学期末完成。
六、成绩呈现与利用
一般高中艺术科目学业水平考试进程性评判和专项测试成绩呈现方式均为“合格（A/B/C）”和“不合格(D)”，A品级人数占参加考试人数比例不超过30%，A+B品级人数占参加考试人数比例不超过70%，其余为C、D品级，并在学生综合素养评判档案中记录。进程性评判和专项测试两项成
山东一般高中艺术科目
