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苏格拉底临终前让他多年的得力助手在半年的时间里给他找一个最优秀的关门弟子。助手却没有找到,非常惭愧,泪流满面地对着病榻上奄奄一息的老师说:‘我真对不起您,让您失望了。’苏格拉底说:‘失望的是我,对不起的却是你自己……本来最优秀的就是你自己,只是你不敢相信,才把自己给忽略……’” (选自山东2010年中考满分作文《为自己喝彩》)
选文中用到了苏格拉底找关门弟子的故事,这是一则很多人都会在作文中用到的传统素材。这则素材大家都用来表现“自信”的主题,而本文作者却从“为自己喝彩”的角度来使用,巧妙地证明了自己的观点。再比如“司马光砸缸”这个故事,也是同学们喜爱使用的传统素材,我们用它表现司马光聪明机智、临危不乱,还可以解读为司马光珍视生命、重视友情等多重内涵。这样一来,看似大众化的素材也能用出新意来了。 三.畸形素材,进行合理加工。
很多素材不是拿来就能用的,如太长、不完整等,我们不妨称之为畸形素材。对于此类素材,使用时要根据表现主题需要对素材进行加工改造。如对大篇幅的社会新闻进行压缩。有时我们还需要以现实生活为基础,通过改变故事开头、结尾、替换故事人物等手段,将一些素材改头换面,使之符合表现主题的需要。另外,我们还可以对一些古诗词、名言警句等通过替换部分词语,使之更能表?主题,这样的加工会给人新鲜之感。
精选精练
【选材训练】
选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。凡可用于文章写作的客观事物和事理,统称为材料。材料是文章的“血肉”。没有材料,就等于是“巧妇难为无米之炊了”,即使观点再新颖、正确,也会因空洞无物而使人印象不深。 一.明确选材要求 1.围绕主题
作文总是要表现某个主题的,与主题无关的材料,即使它再生动,也不能选用。如论点是\天才出于勤奋\,就要选一些天资并不突出的人或事例,说明他们是靠勤奋二字成就事业的。如果挑选一些天资本来就好的事例作论据,那扣题就不是很紧了,论证就缺乏针对性。 2.真实典型
“真实”就是要求材料符合实际,符合生活的逻辑。对于初中生而言,就是要求写自己用眼睛看到,用耳朵听到,用心灵感知,用大脑思考的材料。不能凭空捏造,天马行空;不能脱离自己的真实生活;更不能道听途说。否则会给人虚假的感觉。不能写出真情实感。真实,是写文章的重要前提。
“典型”指材料能揭示事物的本质和规律,有代表性。最能突出文章主题。可以通过细节描写表现主题。可以通过真实的生活场景地再现,表现真实的生活。记叙文的选材不一定非得选用那些惊人的\大事\,往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质,此所谓\滴水也能见太阳的光辉\。如《琐忆》、《一件难忘的衬衫》均为\小事\,却充分表现了人物的思想境界,突出了主题。
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3.新颖生动
“新颖”就是对旧材料能从新的角度加以分析,挖掘新的含义,或是采用别人文中未用过或很少用过的材料。“生动”就是材料要有时代气息,有意味,有可读性。
对于记叙文的选材,同样要善于把握角度,小中见大,平中见奇,从那些司空见惯的生活现象中,挖掘出新鲜生动的材料。请看下面一篇优秀文章:
月若有情月长吟
太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来,留下的只是满天的云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。
我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间,无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病突然,一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。\谁?这么晚了,他为啥哭?\我循着声音寻找,原来是一个小男孩。 小男孩看见我,揪着我的裤管:\我迷路了,送我回家,好吗?\我本能地应了一声,就想抱起他走。突然,我触到了一束熟悉的目光。咦,这不是王医生的儿子吗?顿时,我心里轰起一腔怒火,王医生的影子又浮现在脑海。就是他,为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病!
\走吧!现在的世道还会有多少人情?\我心里想着,脚下迈开了步子,这时,一声更凄厉的声音狠狠地剐了我一刀:难道真的丢下他不管?夜深了,难道就让他留在孤寂的野外,他不怕黑暗吗?他能抵抗动物侵害吗?……我打了个冷噤。啊!不能,我不能丢下他而去,我猛转身,我不能选择与道义相悖的行为。
我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光,只是快速地离开,我想我的心灵是纯净的,我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速,不是因为愤怒,而是不愿在这块见利忘义的地方多呆一刻。
月儿已经爬上了树梢,有了些许凉气。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信:人与人之间一定有人情的气息。
当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候,我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说:\谢谢你,把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前,我们应该选择医德。\
我的眼睛有点湿,我推开窗:多美好的夜!多明亮的月!多明智的选择!人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。 温柔的月光如流水般倾泻而下,仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦!月若有情月长吟!
这是一篇编故事写法的应试文。这位考生,编写了一个触动心灵,需要作出选择的故事,切合题意。故事以“我”为母亲治病筹钱作线索展开,通过“我”选择送迷路小孩回家,感化了王医生选择为“我”妈治病的事,表现“友爱比金钱更可贵\的主题。故事内容丰富,较好地反映了社会风貌。
更值得一提的是,整个故事设置在月光下展开。开头写月景,为\心急如焚\作反衬。中间写月景,为\我坚信人间真情在\的美好心灵作映衬。卒章写月景,为深化主题,为抒发情怀大放异彩。回头再回味文章的标题,不更令人觉得意境深远吗?
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4.材料要具体
要善于让具体事实、不要笼统地概述材料,要多一些人物描写、环境烘托,让你笔下的人或事物自己去说、去做、去哭、去笑、去想,去表现,而不是你取而代之去叙述,或仅空发议论和抒情
二.学习组材方法
“组材”是文章构思的重要一环,它涉及到文章的结构形式和写作技巧的运用。这里只说一些常见的组材技法。 1.点面结合法
所谓“点”,即典型性的材料,能够深刻体现主题。对这样的材料要进行细致描写、作为重点。所谓“面”,即指一般材料,只起辅助的作用,当以概述和列举为好。只要交代清楚文章的前因后果,来龙去脉就可以了。点面结合,能使文章在思想内容上既有深度又有广度。
有一位同学在写《父辈》这个题目时,对父亲送\我\去上大学、帮\我\办入学手续及整理床铺的一系列动作、语言等进行了详细地描写,而对其他同学的父亲的言行举止等作为一个整体略写,穿插其中,点面结合,有力地表现了父辈对下一代的关怀和厚望的主题。
再如下面一篇习作:
跛足·拳击·掌声·雪耻
乔治·戈登·拜伦是英国伟大的浪漫主义诗人,可惜他从小是个跛足,很少参加体育锻炼。有一天,他在操场上看打球,健壮而顽皮的印司为了戏弄他,故意拉他去打球。拜伦只好一再推托。印司便找来了只竹篮,硬要“穿\上,在操场上走一圈。面对挑衅,拜伦屈于体弱,不得不含泪忍辱从命。然而,这难以容忍的侮辱,却使他暗暗下定决心:锻炼!用强健的体魄来雪耻。面对重重困难,拜伦毫不气馁。他坚持不懈地锻炼,终于达到了目的。在一次学校的拳击赛上,拜伦犹如一头小狮,一拳将印司打倒,赢来了阵阵热烈的掌声。拜伦胜利了!
虽然拜伦只是为个人争气、雪耻,但这种发愤图强的精神,难道不发人深省吗?
我不禁想起我国著名书法家沈尹默练字的一则小故事。沈尹默25岁时,在杭州遇见了他的安徽朋友--陈独秀。一见面陈独秀就对沈尹默说:\昨天看见你写的一首诗,诗很好,字则其俗在骨。\这不加丝毫掩饰的当众批评,使沈尹默满脸羞愧。过后,他决心从头学起,从最基本的执笔开始,每天取一刀纸,用大笔蘸浓墨临写汉碑,墨迹干后,翻转再练行草,写满方止。如此几十年不间断。他广采博征,勤学苦练,经过长期的、艰苦的艺术实践,终于成为我国现代著名的书法家。
我反复玩味这两件事,终于悟出了一个道理:一个人受了难堪的批评和侮辱,如果心灰意懒,从此一蹶不振,那只能蹉跎一生,一事无成,最终被时间所吞噬;如果变批评、侮辱为动力,自强不息,那就有成功的可能。古
人司马迁,受了宫刑,发愤著书,这是众人皆知的。今人孙冶方,是个经济学家,在十年动乱中,蒙受不白之冤,被投入狱中达八年之久,在没有纸笔的情况下,却以惊人毅力,坚持构思,完成了三万多字的《我与经济界某些人的争论》一书的腹稿。
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此文所选材料,以拜伦、沈尹默的事例为\点\,详写,其余为\面\,略写。主次分明,点面结合。 2.类型多样法
同一声音听得太多,会使人感到单调;同一色彩看得太多,眼睛容易疲劳。要在表现技巧上采用多种形式。 3.变换角度法
从不同的角度刻画人物性格或选择论据,再按一定顺序组织起来,这是使文章全面充实、显出层次的有效办法。如唐弢的《琐忆》就是从对待青年、对待在思想战线上一起作战的人(\横眉冷对千夫指\和对待敌人、对待变坏了的青年(\俯首甘为孺子牛\两个方面来体现鲁迅先生作为一个伟大作家的全部人格的。
下面是一篇考场作文,从不同角度选材,论证有力。
选择中华魂
翻开昔日的历史,寻找心灵的选择。 1.英雄的选择
你的目光,在黑夜中仍闪耀着灵性,只有你才拥有这样的目光,目光中似乎闪耀着晶莹的东西。荆轲,你流泪了吗?\风萧萧兮易水寒。壮士一去兮不复还。\荆轲啊,悲歌已在易水旁响起,你提着樊将军的人头,拿着用地图包裹好的匕首,义无反顾地踏上刺秦之路。
为什么你要选择刺秦?难道你不知道这是死路一条?难道你不知道燕国必亡已成定局?难道你不知道有人在深爱着你?不,我想这些你应该都知道?而且比别人更清楚。然而你放弃了可以带着你心爱的人远走高飞的选择,毅然踏进了虎狼之地的秦国,你洒在秦国宫殿里的热血,渲染了你那光耀尘埃的英雄豪气。
你使我明白要选择勇敢,选择诚信 2.王者的选择
乌江旁,战马的悲嘶响彻云霄,你高举长矛,以横扫千军之势奋力拼杀,江上飘来一叶小舟,你没有选择逃亡,而是从容地自刎。你败了,彻底地败了。然而,你实际上是可以选择不败的,鸿门宴上,你可以杀掉刘邦,你可以不相信刘邦的承诺,而你却没有这样做。你虽然失败,可你以英雄的身份活在人们心中,刘邦虽然胜了,可他永远被人们称为小人。乌江旁,你本可逃走,而你却选择血染乌江,当鲜血从你身上喷出的那一刻,你的灵魂得到了升华。
你使我明白要选择仁爱,选择无悔。 3.科学家的选择
你是在国家最困难的时候回来的,美国人曾扬言\宁可毙了你,也不让你回中国\。而你却拿生命作赌注,毅然踏上了回国路。
你为什么要选择中国呢?要知道在美国你可以生活得很好,你可以不必在恶劣的环境中辛苦工作,不必忍受劳苦,而你却毫不犹豫地选择回到祖国,当中国的第一颗原子弹爆炸成功时,你会心地笑了。
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你使我明白要选择爱国,选择一颗爱国心。
中国之所以能够以文明著称于世,正是由于华夏儿女有正确的选择,让我们选择我们的优良传统,选择龙的精神,选择中华魂。 4.并列组合法
几个材料相互并列,从不同的几个侧面来表现主题或证明论点,可达到内容丰富、说理充分的效果。 五颗红红的心 故事甲
风雨中,三位老人正挤在一把伞里冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下,可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上,此时他们的衣服已经湿透了。
然而他们并没有在意自己,三双眼睛正盯着前面的广场,那儿停着两辆自行车,上面盖着他们仅有的两件雨衣。车子的主人到现在还没有来取?也许是被雨困住了吧。\他们说,可谁都不愿意先走。
冷风一阵阵地吹来,雨点一次次地打来,然而他们谁也没有起身,三双眼睛仍然盯着不远处的两辆自行车
故事乙
他,坐在电视机前,手里拿着两张彩票。这是他今天下午买的,不过其中的一张是替他们科长买的,他已经做好了记号。
开奖时间到了,他全神贯注地看着手里的彩票:\一位数,两位数,三位数……啊,一个号码都不差!\他欣喜若狂地叫了起来,可是顷刻间他又沉默了,因为,中奖的那张是做过记号的那张。
他低下头,脸深深地埋在了双手里。他想到了自己的家:妻子下岗,儿子正在读高三,手头并不宽裕,甚至可以用贫困来形容;他又想到了科长,他们家可谓是富丽堂皇;他还想到了自己如果有了这笔钱该怎么花……
然而最终,他拿起彩票,坚定地走出了家门…… 故事丙
到了批发站,他熟练地停好摩托车,进了大门。
来到烟酒柜,迎着批发商的笑脸,他笑了笑:\老规矩,给我拿一批货吧。\批发商仍然笑着:\不是我说你,老李,上次那批货一到就被抢购一空,我特意留了些给你,你却偏不要。唉,不过是加了些水,你怕什么呢?现在我这儿又新到了一批,你要不要?\
\谢了,我还是不要吧。\他声音不大却很坚定,批发商摇摇头,一副无奈状。三个故事,五颗诚信的心,不感人,情却很真。人活着不就是要讲究这么个理儿吗?
这篇作文将三个互不关联的故事,用三个小标题串在一起,从生活的不同侧面反映要诚信待人的朴素道理。简练的语言,有机的组材,与内容相得益彰,平中见奇。
采用这种并列式组织材料,要注意顺序的合理:或按时间(从古至今),或按空间(从中国到外国或从外国到中国),或按认识规律(由浅入深或从现象到实质),或按事物的主次、类别等排列,使之井然有序。
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[特级教师]部编版语文初中作文指导 作文课程 中考命题篇 命题作文 材料运用 学生版
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