《篮球运球技术教学及游戏》公开课教案
年级：7年级1班 学生50人 时间：2016年5月22日 授课老师：朱伟
1篮球一原地、行进间运 重 运球：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。 教
、 占
学
八球 游戏：行进间运球接力 素 难 运球：手、眼、身三配合。 、 内 占 2质练习：原地运球接 快速跑 、 容 八、
、
3认知目标：学生建立运球动作概念，了解撑握原地及行进间运球技术动作要领。 教 1、 、 、
学 2、 技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作， 提高上下肢的协调性和判断能力， 发展学生的灵活、
机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。 目
情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 标 3、
教学过程及内容 达成目标 教师活动 学生活动 组织形式
、课堂常规内容
1. 体育委员整队，报告人
2. 师生问好，检查服装 提出
3. 本课目标和要求 安排见习 4. 生
二、准备活动
（一）慢跑
教师带领学生绕篮球场 慢 跑，结束前确保学生- 人一
球
暖（二）篮球操（熟悉球性）
组织：如图
宣布本次课 的
明确本课 目标
内容
要求：快、静
要求：简洁明 了
齐，集中注意 力
★
组织：如图
全班学生跟 随
热身充分 为后面的 激烈运动
教师口令引 导带领学生 做练习
要求：认真、 动作幅度从 小到大 老师口令 集体练习 听教师讲解
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1 ）手指拨球 2） 腰部绕球 3） 小腿绕球
4） 胯下“ 8”字绕球 5） 向上抛球，并击掌，看 谁次数多。
做准备
三、技能教学
（一）新授：原地运球
培养球感 为本次课
1、教师讲解
动作要领并 示范以及重 点
难点
1、动做正确, 积极主动
组织：如图
2、认真听老 师下按动作 要领。
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⑴身体姿势：
运球时，两脚前后开立， 两膝微屈，上体前倾，抬 头平视。运球的手臂弯曲, 另一手臂屈肘于胸腹间， 以便保护球。 ⑵手型：
运球手与球接触时，五指 自然张开，用手指和指根
展现个性 培养学生 探究性学 做好准备 新授内容
2练习方法： 求，体会上 吸（1）原地高 低姿听信号 变化运球
（改进提高 1、基础比较 原地运球技 术动作及控
好的同学配 合，听、观、 仿。
★
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
8
要求：运球时目视 前方，做到协调用 力。
以上的部位触球，掌心空
出，手指、手腕要放松。
⑶手按拍球的动作：运球
时，应以肘或肩为轴，伸 前 臂，屈手腕，五指自然 张开，
主动迎从地面反弹 起来的球” 重点：手腕柔和用力， 迎球缓
冲，掌心空出。
（二）行进间体前接力运 球 方法：口令一响，第一排 学生 运球出发，其他学生
原地运球等待，直到前方
同学返回后，依次完成任
务 不抢跑，不掉球，必须 运 过标志物，返回时到达 原先的
位置
四、游戏：原地运球接力
快速跑 规则：队伍站成四排， 第一排 学生持球运球，当 口令发出时，
第一排学生
迅速的向前方标志物跑
去，第二排无球同学迅速 的上前运球，以此类推。
到达标志物的同学从两 侧返回 至队伍后方。
习能力
逐步学习 由易到难 的运球方 法
小组合作 学习 调动学习 积极性
激发学生兴趣、活 跃课堂氛 围。加强 体育课趣 味性的同 时，将运 传知识结 合。
巩固复习本节课所学的知 识，加强 学生注意 力与奔跑 能力
制能力，重 点强调手掌 心不触球， 用手指、手 腕控球） （2）原地
左 右手体前换 手练习（解 决体前换手 运球手的正 确击拍球的 部位）教师点评
教师讲解方 法、规则并示 范，强调比赛 安全。
教师讲解方 法、要求并示 范，强调奔跑 中的速度
2、练习 听讲，观察示 范，看教师的 示范动作模 仿和学练
能力展示 学生认真听 讲，完成练习
小组点评
2 听明规则、方 7
法，积极参与 游戏，体验游 戏的乐趣同 时将运球与 奔跑结合。
游戏：如图
听明规则、方 法，敢于展示 ◎ ◎
▲
▲ 自己，奔跑时 ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ 不能乱。
◎
◎ ▲ ▲
中到大
五.整理放松、小结 1、 采取语言提示调整呼 吸使身心放松身心 教师领做 总结本课 学生积极参 与，完组织：如 图 全放松 身心。 学生自评 J 收回器材 3 / ◎◎◎ ◎◎◎ y ★ 小 愉 逐渐放松 2、 手腕、手指放松 师生互评 悦 3、 回收器材 身 心 5、 下课 布置课后作 业：课余时间 练习运球、传 球 收回器材 4、 布置课外作业 预计心率：115~125次/分 器 材 篮球41个，标志物4个，篮球场1块 运动密度35~45% 100%勺学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球， 采取分组探讨合作学习的方式， 小部分的学生在较快速度下能 从学生学练的量来看达到本 运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足， 导致不能运稳球；本课课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学 生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验 证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，课后反思和小结 那么继续开动脑筋，想出合适的学习 方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来 看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面， 学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。
初中篮球运球公开课教案
