四年级阅读与写作第5课 天空堆满棉花糖LOGO清塘荷韵（节选）季羡林 其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但
红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。
v朗读后想一想：作者写荷花，哪些是实景，哪些是想象？v朗读后说一说：你最喜欢的词句好词语大采购 今天需购的礼品——好词语
生机勃勃 盘根错节 密不透风 一簇簇 万紫千红 张开笑脸 傲然绽放 一丛丛 句段欣赏
迎春花有4个小巧玲珑的花瓣，十几朵连在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面，远远看去，黄澄澄的一片。当百花还在沉睡的时候，迎春花却已经张开笑脸，他们肩并着肩，手拉着手，在寒风中傲然绽放。 你写的句子是： 用了 个词。写景要善于联想 写景作文怎样才能写得生动，具体呢？
我们在第一课中讨论过：平凡普通的生活，一经联想，就会有意思。写景也一样，看到某篇风景能够联想到其他事物。比如看到空中的白云，想到棉花糖，想到小动物。这样文章就有趣多了！
联想有两种情况：1、先写实在的事物，后用比喻或拟人引出联想的事物。一般由“仿佛”“好像”“如同”“心想”等提示性词语引出。如（牵牛花）今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪裁成的。2、通篇运用比喻或拟人，创设一种通话环境。先写甲事物，后写因甲事物联想到的乙事物。乙事物贯穿全文。如写春天的景象，就以“春姑娘”为线索写景物的特点。 中益乡的这些银杏树，看上去身材娇小，迎风而立的画感给人楚楚动人的感觉。此时，即便你是长途跋涉而来的旅人，疲惫不堪的身心也会被她撩得激情四起，倦意全无。这些随地而生的银杏树，令我心旷神怡的同时，也让我心头暗自有些犯疑。难道我们中益乡银杏树的特点，就全是那样娇小的身板么？娇小固然令人爱怜，可我也喜欢银杏树的高大笔挺。一路走来，没见到那类高大的银杏树，心头多少有一点儿失落，以为这将成为自己此行的一点遗憾。唉，有什么可遗憾的呢，我的要求是不是有些高了？行走于中益乡的这片青山绿水，那一抹抹映照在心底的金黄色彩，已是大美世界灵性飘扬的缩影，已够动人情怀了，有没有傲风挺拔的银杏树，又有多大的关系呢。www.ozfqmf.cn 非凡游戏平台 想是那么想，嘴边老是缺少把门的我，还是将心中的疑惑一不小心地就表达了出来。同行的中益乡文化干事听罢，随即露出了她自信满满的笑脸：“我们中益乡，怎么会没有令人仰望的银杏树呢？放心吧，好景多的是呢，我们那儿的银杏树都是网红呢……”听完文化干事对中益乡银杏树如数家珍的介绍，我心禁不住一抖，原来好景还真在后头。那一定是华溪村了！ 沿着蜿蜒的公路前行，我激动于心的世界，不再是眼前这些愉悦相迎的娇小银杏树了。在这些银杏树的后边，就是华溪村！那儿长着有“夫妻树”之美誉的银杏树。
四年级景物联想作文 - 图文
