第六章第三节 雨果
教学目标：1、了解雨果牛平及其各个时期创作
2、 理解并掌握《巴黎圣母院》的主要人物形象、思想意义及艺术成 就 3、 掌握客观评价雨果的“人道主义”
教学难点及重点：1、《巴黎圣母院》人物形象分析
2、 雨果“对照原则”及其在《巴黎圣母院》中的运用 3、 正确分析雨果“人道主义”
教学准备：相关资料 教学时间：两课时 教学过程：
一、 导入新课，组织教学
1885年6月1H,法国举行了一次国葬，有200万人参加，哀悼的既不是 显赫的法
国国王，也不是战功卓著的将军元帅，而是作家维克多?雨果。雨果是 举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家，作品有 26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法 国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。2002年他诞牛200周 年时，法国把当年命名为“雨果年”，足见其在法国和世界文学史上极为重要的 地位。（板书课题）
浪漫主义运动从德国开始，在英国得到较大发展,但是它的高潮却是在法国。 法国作为高卢人的后代，具有激昂澎湃的热情和天牛的浪漫气质，这些都是浪漫 主义文学发展的沃土。而整个法国浪漫主义文学的高潮和核心人物便是维克 多?雨果。他的一生几乎跨越整个十九世纪，文学生涯达六十年之久。其创作反 映了法国的重大历史进程和文学活动，同时又打上了作家本人思想发展变化的印 记。人道主义是贯穿于他创作的主线。 二、 生平及创作
（一）第一时期：1802年——19世纪20年代（保皇主义）
1802年2月26日，雨果岀生于贝尚松。其父是拿破仑的一个军官。但是在 雨果
懂事的时候，父亲已经变得相当保守，他的母亲是反动的波旁王朝的热烈拥 护者。母
亲的影响对少年雨果是很深的。雨果在开始写作的时候，保守（保皇） 色彩很浓，自认为是夏多布里昂的弟子，14岁的雨果在日记中写道：“我要么成 为夏多布里昂，要么一事无成。”这时期的雨果指责资产阶级大革命，歌颂保皇 主义和天主教。主要作品是1822年《颂歌集》，因为歌颂波旁王朝，而获得路易 十八赏赐的俸禄。
（二） 第二时期：19世纪20年代一一1848年革命（保皇主义?自由主义） 法国革命的伟业和法国人民反对波旁王朝斗争的开展，使雨果的政治态度和
文学主张转变到资产阶级民主主义的立场。他的作品开始摆脱古典主义的束缚， 歌颂民主解放，表现出浪漫主义的艺术特色。
1827年，雨果发表剧本《克伦威尔》。剧本因不符合舞台艺术的要求而未能 上
演，但其序言却成为文学史上划时代的文献，成为一片浪漫主义的宣言书。在 其中，雨果认为古典主义的贵族艺术已经不能满足社会要求，反对“三一律”和 其他束缚艺术创作的清规戒律，主张进行自由、个性的创作，号召创作适合于十 九世纪的新文学。
（参看课本定义）1830年，剧本《欧那尼》的上演成功，引发了法国文学 史上著名的“《欧那尼》决战”，这部作品完全打破了古典主义的“三一律”原 则，标志着法国浪漫主义最终战胜了古典主义，浪漫主义历史地位的真正确立。
1831年，浪漫主义杰作《巴黎圣母院》问世，这是最能体现雨果浪漫主 义精髓
的天才之作。
（三） 第三时期：1848年革命——1885年（自由主义一共和主义）
1848年六月革命Z后，雨果由资产阶级自由主义转向共和主义。1851年， 路易
?波拿马发动政变，雨果参加反对政变的起义失败后被迫流亡国外，经历了 长达19年的流亡牛活。直到1870年才会到祖国。
流亡期间，雨果密切关注法国及世界各国的重大事变，广泛接触劳动群众， 激发了深层次的人道主义，成为资本主义社会罪恶的愤怒揭发者，劳动群众悲惨 命运的同情者。这时期的代表作品是《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》等。
冋国之后，面对普法战争及法国的惨遭失败，雨果大声疾呼保卫祖国并捐款 两门大炮，亲自参加卫国战争。巴黎公社起义失败后，他挺身而出积极保护受迫 害的公社社员。1874年发表长篇小说《九三年》，再现了阶级斗争的气氛，表达 了个人人道主义思想。
1885年雨果病逝于巴黎，法国人民为其举行国葬，他的遗体被送到专门安葬 伟人
的先贤祠。
三、“美丑对照原则”
雨果所倡导的美学观点和创作主张。雨果认为，占典主义只写崇高文雅的 一面，而忽视了 “丑怪粗野”的一面，这是违反自然法则的，艺术家有写丑的权 利，因而力主通过美丑对照原则去表现艺术的真实。他在《克伦威尔》序言中写 到：“丑就在美的身边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存， 黑暗与光明与共。”
雨果还说，取一个形体上畸形得最可厌、最可怕、最完全的人物，把他安置 在最突出的地位，在社会组织的最地下的底层，最被人轻蔑的一极上；用阴森的 对照光线从各方面照射这个可怜的东西，然后给他一颗灵魂，并且在这灵魂中赋 予势人所具有的一种最纯洁的感情，结果，这种高尚的感情根据不同条件而炽热 化，在你眼前使这个卑下的造物变换了形状，渺小变成了伟大，畸形变成了美的。 相反，取一个道德上最畸形的人物加以形态的美和雍容华贵的风度，使其罪过更 加突出。从这两段话，我们可以了解《巴黎圣母院》这部作品的美学思想，即美 丑对照的原则。
雨果的这种美学对照原则，在他的戏剧小说创作中贯穿始终。他利用这种极 强烈而鲜明的对照，表达了作品的善与恶、光明与黑相斗争的主题思想，抒发了 自己的人道主义感,谴责了不合理的社会现彖和黑暗的势力，现了作家对被压迫 摧残的人民的深切同情和理想社会的热切追求。在一般的文学作品屮美总是与善 紧紧相连，丑总是与恶密不可分但雨果却把美与善、丑与恶在人物身上和谐结合 着，或严重地矛盾着。他的独特之处在以夸张的手法、浪漫的色彩，运用纵横交 错的照，把形象突现岀来，致使其作品的思想性和术性均产生一种撼动人心的魅 力。
下面我们来欣赏一下雨果运用这一原则创作的经典z作一一《巴黎圣母院》。 三、《巴黎圣母院》 (-)背景
（从背景分析中也可以看出一个创作原则：“现实主义+浪漫主义”）
1、 现实背景：
《巴黎圣母院》写于法国风云变幻、阶级斗争激烈的年代。1824年，路易 十八逝世，查理十世执政，是波旁王朝统治最黑暗的时期，极端保皇分子入内阁, 天主教会势力更为猖獗，这样就促成了人民群众反对波旁王朝斗争的高涨。1830 年七月革命后，金融资产阶级进入全面胜利和巩固时期，但同时，无产阶级也开 始登上历史舞台。这
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