廉颇蔺相如列传课堂教案

廉颇蔺相如列传课堂教案

Lin Xiangru's lecture plan

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廉颇蔺相如列传课堂教案

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《廉颇蔺相如列传》课堂实录 对比铸就精彩

教学设计：一个文本作为一个系统，它具有多向度、多层次的特性，所以理解一个文本，也就具有多种可能。在具体的讲解中，寻找一个合适的向度，选取一个合适的切入点，是非常重要的。讲解《廉颇蔺相如列传》，我选取从“对比”这一表现手法上切入，因为它既是该文本最突出的特点，又能将文本主要的内容，如情节发展、人物性格贯通起来。 教学实现：

师：《廉颇蔺相如列传》的第一自然段介绍廉颇，看看

主要介绍了什么内容。

生：功劳、地位、声望。 师：具体一点。

生：功劳是破齐，地位是上卿，声望是闻于诸侯。

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师：特点是？

生：功劳大，地位高，声望响。

师：第二段介绍蔺相如，看看介绍了什么？ 生：地位。

师：要注意突出了蔺相如是“舍人”，即食客，而且是

宦者令缪贤的舍人。他的地位？

生：特别低。

师：显然，作者在前两段中使用了对比的手法。我的问

题是，《廉颇蔺相如列传》的主角是蔺相如，可是文章的第一段先写廉颇，这里有什么玄机。

生：使用对比手法，突出廉蔺地位的差异，为后文负荆

请罪的情节发展作铺垫。

师：第三自然段的主要内容是什么？ 生：秦王讨璧，赵王无奈。 师：作者在描述中突出了什么？

生：赵王及大臣们左右为难，一筹莫展。 师：写这个和蔺相如有什么关系？

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