模范教师先进事迹材料优秀教师先进事迹材料(2)
干过近30年的班主任.年轻时爱好广泛,上进心强,喜欢看书,一心想做一个知识渊博的人.
这些给我的教学生涯带来了不少的帮助.曾经被评为安丘市优秀教师、坊子区教学能手.
受到过南流镇政府的重奖,取得过镇级教学成果奖,几乎年年被评为镇优秀教师.34年的付出换来桃李满天下,赢得了家长的信任与好评,成为领导和家长的放心老师.
农村孩子需要更多的爱30多年农村教学一线的工作,让我更多地了解了大多数农村孩子的需求.知道他们在成长的过程中比城里孩子更多的闲暇和无拘无束的生活,缺少的是多方面的关怀和成长过程的指导.
虽然现在大多数家长受过初中教育,对孩子的学习也很重视,但是他们多数人粗矿的性格没有多大改变.孩子们星期天节假日干了什么、该干什么很少有家长过问,能问一下孩子作业完成了没有的家长就算是较负责人的了,对孩子成长的细节和孩子发展的方向指导跟不上.
这些孩子走进学校,如果老师的指导和关爱不够及时,孩子出问题的几率可想而知.因此,农村孩子需要更多的爱,需要更多老师的关爱.
同时,农村老师也就担负了更多的责任.老师要有多元的爱,让学生在这种爱的包围中健康茁壮成长.
严父慈母一身兼老师既要教书又要育人,教书容易育人难.被家人宠坏的小皇帝不会与别人相处,只会以自我为中心,不会与别人分享不会与别人合作. 有的家长就直接对老师说,我们的孩子在家管不了,让老师替他们多管管,孩子听老师的.还有的说老师你让孩子回家洗头洗脚.
刚当小学老师时对家长的这些要求不理解,后来发现这种要求特别多,我也就重视起来了.作为小学老师,对孩子的教育事无巨细.
大到育人,小到洗头洗脚.老师心中要有如山般的父爱,要有慈母般的心肠. 记得有一个学生名叫刘志浩,我教过他3年.刚上一年级的时候,打人骂人不讲卫生,只要班里有不好的事准有他的份,先别说老师批评他,只要叫到他的名字,他也冲老师瞪眼,老师们私下给他叫无厘头.
跟他同村的老师说他是遗传他爸爸的基因,很难改的.我从年轻就有不服输的性格,不想信他不能改.
于是我便观察他分析他走近他,说服他教育他,刚柔并用.严的时候像严父,让他知道错在哪里,怎样改正.
温柔的时候像位慈母,他早上没吃饭,我去给他买饭,他肚子痛,我给他倒开水揉肚子,语言说教,行动感化,天长日久,他逐渐变成了一个懂事的孩子,到四五年级竟变成一个人见人夸的好学生.类似的例子在我的教学生涯中太多太多. 学生们有时被我的严厉下的表情严肃,有时又忘形的把老师叫成妈妈,有时像尾巴一样跟着你,我把这当的回报.园丁似的付出园丁的辛勤,让花草树木以最美好的一面展现于世人,而老师的劳动是让花朵似的少年儿童拥有美好的未来人生.
班主任对学生来说是家长、是法官、是偶像、是朋友.言传身教对学生来说很重要,我几乎每天和最早的学生一起到校,和他们一起打扫卫生,学生随时随地到可以看到班主任,让每个学生踏踏实实的度过每一天.
班主任唯有心里时刻装着学生,学生心里才能有你这个老师,尤其是后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和.只要是我担任班主任的班级学生的各科成绩都比其他班好,班级风气正纪律好.
其他老师都说我们班的学生个个精神,没有学习困难生,其中的缘由也只有我自己知道,有辛苦也有灵活的技巧,有多少付出就有多少收获.
踏踏实实做人,认认真真教书,真是我34年的一贯作风,学生感受到了、家长感受到了,这就够了.虽然没有轰轰烈烈的大作为,我喜欢这个职业,和孩子们在一起是幸福的,我愿意为之奋斗一生.
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