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课题 29 父亲和鸟 课型 新 时间 年 月 日 教导学目标1.认识7个生字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 难点 能体会父亲爱鸟之情。 () 板 书 设 计 事。 重点 有感情朗读课文，认识字。 知识认识7个生字。会写8个教具生字卡 考点 字。 学具 检 测 有感情地朗读课文。 题 、并 喜 重 群 喃 浓 味 与 妹 与 惜 借 一、导入： 小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小教（导）学过程与主干知识结构： 鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故 二、识字写字 1.学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。 2.学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。 3.检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声)；“味”与收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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“妹”与“惜”“借” 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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的字形，教给学生一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。 4.重点指导学生写好横的变化。 首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律： (1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等； (2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。 课后反思（自省） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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课题 29 父亲和鸟 课型 新 时间 年 月 日 教导学目标1.认识7个生字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 难点 能体会父亲爱鸟之情。 () 板 书 设 计 真。 重点 有感情朗读课文，认识字。 知识认识7个生字。会写8个教具生字卡 考点 字。 学具 检 测 有感情地朗读课文。 题 无 教（导）学过程与主干知识结构： 一、导入： 今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。 二、朗读感悟 1.学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。 2.教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。 3.四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天 4.在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，“父亲收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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喃喃地 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
人教版二年级上语文第七单元教案教学文稿
