授课题目 期末考察3 第14周课 授课日期 有无课件 无 2 授课类型 考查课 课时数 考查内容 400字短文朗读 准备2套题目，以抽签的形式随机抽取题目，然后面对面朗读，限时4考查方式 分钟，满分30分，错一个一节、漏读或增读一个音节各扣1分；声母货运木存在系统性语音缺陷，扣1分；语调偏误、停连不当、朗读不流畅或回读，视程度扣1分、2分。 一 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天试题举例 空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。 它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。 测试小结 教学反思
授课题目 第六章 命题说话 第15周课 授课日期 有无课件 有 授课类型 新授课 课时数 2 了解命题说话考察的基本要求，掌握不同类型文章题材的说话要领要领；教学目标 掌握考察内容的规范，如语音标准程度、词汇语法的规范程度以及言语的流畅程度等，注意时间的把握与控制。 重点、难命题说话的逻辑与语言组织能力。 点 基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习教材分析 意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。 实训要求 训练程序 通过给出一定的命题，使学生的逻辑思维能力和语言组织能力得到训练，达到语音标准、词汇语法规范、言语流畅等程度。 教师先讲解命题说话的基本要求及基本要领，然后由学生尽行说话训练并对错误予以纠正；对生僻字及某些变调字词尽行学习与掌握。 新课教学： 用词、用句恰当 “三多”——多用口语 多用单句 多用短句 “一少”——少用书面语 “二避”——避免用同音字 避免一词反复 “一不用”——不用方言 课堂教学及作业情①是谁（是什么）？我有很多愿望，比如……我最大的愿望是……（能成为一名律师，玩遍中国，长高） 况 ②为什么？有人会问，你为什么会有这样一个愿望呢？因为…… ③举例子。小时候在电视上看到律师为好人伸张正义，很帅；好玩的地方，在旅游中学到的知识，了解到的风俗；个子矮的苦恼等 作业练习：命题说话，题目“谈谈服饰”，以文字形式展示，不少于200字 记叙类说话题目：“我的愿望”说话模板 教学小结 教学反思
授课题目 期末考察4 第16周课 授课日期 有无课件 无 授课类型 考查课 课时数 2 考查内容 命题说话 每位考生从给定的两个题目中选取一个话题，流畅、连贯的说一段话，考查方式 限时3分钟，不足3分钟者酌情扣分，满分40分，每其中语音标准程度30分，词汇语法规范程度5分，自然流畅程度5分，测试过程中根据要求酌情扣分。 讲课内容： （一）记叙、描写类 1、我的愿望 20、我的家乡 29、我向往的地方 3、我尊敬的人 （二）说明介绍类 2、我的学习生活 4、我喜爱的动/植物 6、我喜爱的职业 9、我喜爱的文学艺术形式 试题举例 11、我的业余生活 12、我喜欢的季节或天气 （三）议论评说类 10、谈谈卫生与健康 13、学习普通话的体会 14、谈谈服饰 17、谈谈科技发展与社会生活 21、谈谈美食 24、谈谈社会公德或职业道德 最后测试题目二选一 作业：命题说话，题目“难忘的旅行”，以文字形式展示，不少于200字
8、我的朋友 15、我的假日生活 测试小结 教学反思 授课题目 普通话考试模拟训练 第17周课 授课日期 有无课件 无 授课类型 新授课 课时数 2 要学生了解专业普通话考试的考试流程，为以后参加普通话水平等级考教学目标 试奠定基础。 重点、难普通话水平测试的流程及考生心态的调节 点 基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习教材分析 意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。 实训要求 训练程序 用电脑模拟的形式展现普通话水平测试的程序、要求，以及考试时间的控制和相关题目的把握。 教师先讲解整个考试流程，并对特别部分进行提示与指导；然后由学生对疑问的地方进行提问，由老师解答，使学生尽量把握。 测试总体流程 考生候考——考场叫号——考生备考——上机考试 课堂教学 注意：备考的时候首选将普通话测试的第三部分，即400字短文朗读熟悉一遍，以便考试的时候较少的出现回读及断句错误现象；对于第一部分的100字和第二部分的50词，不要求快，既定时间是充足的，正常语速，发音圆满即可；第四部分的命题说话，看到题目后，不要立即说话，要针对题目在脑海里构思一下，把握好说话的主题与说话的顺序，尽量有逻辑和顺畅。 教学小结 教学反思
普通话教案- 2019
