龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
基于新高考背景下高中语文核心素养的渗透研究
作者：施雪宏
来源：《文理导航》2019年第13期
【摘 要】语文是高考的基础学科之一，对学生的终身发展有着重要作用。目前，单一的高考评价方式已经满足不了学生成长和学习的需求，还会消减学生对语文的学习兴趣和热情，不利于学生核心素养的发展。因此，高中语文教学应在高考总格局的前提下，构建多元化的教学和评价模式，让学生真正发现语文的魅力，体会到语文的内涵。应试教育模式下的高中语文教学存在很多不足，为了培养学生的综合能力，提高学生的文学素养，教师应在新高考背景下，在高中语文教学中渗透核心素养。
【关键词】新高考背景、高中语文、核心素养
随着教育的不断发展，语文核心素养成为了高中教育的重要内容。语文核心素养是指语文学科中的核心要素和重要内容，包括了学生语言的构建和运用、语文思维能力的培养和提升、文学鉴赏审美能力的培养、文学创造能力的培养、文化的理解和传承等，培养学生的语文核心素养成为了高中语文教师面临的重要教学问题。在新高考背景下，更加注重了学生综合能力的发展，因此，教师要将核心素养的教育理念合理渗透到语文教学中，不断提高学生的语文能力，立足于新高考改革的思路上，促进学生的全面发展。 一、新高考的内涵探究
高考制度建立于上个世纪五十年代，在上个世纪七十年末恢复，在经历了几十年的完善和更新后，形成了比较完善的考试制度。随着教育领域的不断发展，高等教育也逐渐向大众化教育趋近，目前的考试招生制度还需要改进。考试招生制度是我国教育制度中的重要内容，对教育教学内容和培养人才都有着指导作用。目前的考试招生以学生的成绩作为唯一标准，导致教师和学生们形成了应试教育思想，考试考什么学校就教什么，这导致高中教育的内容过于功利化，学校为了能够提升自身的升学率，只注重对学生文化知识的教学，忽视了对学生思想道德、行为规范、思维能力和实践能力的培养，不利于学生和社会的长远发展，影响了素质教育的实施，针对这一问题，我国必须进行高考制度改革。本次新高考改革是全方位、多元化的综合性改革，集中了社会各界对高考制度的期盼和建议，根据以往十几年高考招生的经验和反思，将改革范围扩大，包括了中小学招生、职业教育招生和继续教育的招生，旨在贯彻落实素质教育的方针，使学生能够得到平等受教育的机会，促进学生的全面发展，为社会选拔出综合型人才。
基于新高考背景下高中语文核心素养的渗透研究
