书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
高一语文微课教案
微课比赛
走进微型小说教学设计（第五节） 微课名称 走进微型小说 知识点来源
□学科：高一年级：教材版本：人 知识点描述 介绍微型小说的定义 预备知识
微型小说的定义、微型小说的情节、微型小说的人物、微型小说的视角 教学类型 （待定）
□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型□练习型□表演 型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他类型 适用对象
高一、高二年级学生、文学爱好者 设计思路
教学目标：赏析微型小说的标题
教学重点：品味微型小说标题对于主旨的深化作用 教学难点：利用微型小说的标题深化主旨 教学过程
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
时间 1、片头
第五节微型小说的标题——深邃的“眼睛”
2、正文讲解 1、导入
标题、题目，是文学作品传神的眉目。对于微型小说，标题就更为重要。 千字以内的小说，不可能铺开来，标题就要尽量多的发挥作用，产生艺术 效果。有时候，微型小说的标题，直接影响着微型小说的内涵。品鉴微型 小说，决不可忽视这双深邃的“眼睛”。 2、结合文本，品味标题的作用
苏联当代作家 H 杜姆巴泽的小说，请同学们按视频的暂停键，自主阅读。
我们是老同学，当时我们俩并排坐在最后一排课桌。当老师转身在黑板 上写字的时候，我们常一起冲着老师的后背做鬼脸儿。我们还一起参加期 末补考。
那是十五年前的事了。十五年来我们一直没有见过面。今天，我终于怀 着激动的心情登上了四层楼…… 不知道他是否还能认出我来 ? 我毅然按了一下电铃。
“不怕烂掉你的臭爪子，可恶的东西!震得整个房子嗡嗡响。什幺时候 你才能改掉这个坏习惯?”里面传出一阵叫骂。
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
我羞得满面通红，连忙把手塞进口袋。前来开门的是一个淡黄头发的女 孩，看上去约摸有八九岁。
“努格扎尔阿马纳季泽在这儿住吗?” “他是我爸爸。”
“你好，小姑娘，我是绍塔叔叔，是你爸爸的老同学。”
“噢，您请进来吧!……玛穆卡!爸爸的同学绍塔叔叔来了。”女孩朝里 边喊了一声，领着我向屋子里走去。
迎面冲出一个六岁左右的小男孩，浑身是墨水污迹。 “你们的爸爸妈妈在家吗?” “不在。他们很快就会回来的。” “你俩在做什幺呢?”我问。
“我们在玩‘爸爸和妈妈游戏’。我当爸爸，姆济娅当妈妈。”玛穆卡对 我说。
“你们玩吧，我不妨碍你们。”我一面点着烟，坐在沙发上。“不知道努 格扎尔过得怎幺样，”我寻思着，“生活安排得好不好，是不是幸福?” 孩子们尖利的喊叫声把我从遐想中唤醒过来。
“喂，孩子他妈!今天做了什幺好吃的?”玛穆卡问道，显然是模仿某个 人的。“吃个屁!我倒要问问你，我拿什幺来做饭?家里啥也没有!” “你的嘴可真厉害!”
“昨天夜里你跑哪儿逛去了?说!”姆济娅握着两个小拳头，叉腰站着。 “你管不着!”
“什幺，我管不着?好吧，我叫你出去鬼混!” “你疯啦?”
“我受够了!够了!今天我就回娘家去，孩子统统带走!” “不准动孩子，你自己爱上哪儿就上哪儿!”
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
“没那幺简单!” “把儿子给我留下!”
“不行，我已经说了!”姆济娅高声叫道。
“你听着：把儿子留下!要不然……”玛穆卡抱起枕头，一下子砸在姆 济娅身上。
“好哇，你敢打人?畜生!”姆济娅抡起洋娃娃，狠狠地打在弟弟头上。 她打得那样厉害，玛穆卡的两眼当即闪出了泪花。 我跳起来把他们拉开。
“孩子，真不知道害臊。这是什幺游戏哟!”
“放开我，尼娜!”姆济娅突然朝我喊道。“你们这些邻居不知道他是什 幺玩意儿!我整天受他的气，没法跟他过下去了，我的血全被他吸干了， 可恶的东西!你们瞧，我瘦成了什幺样子!”姆济娅用纤细的指头戳了戳她 那玫瑰色的脸蛋儿。
“别信这个妖婆的鬼话!”玛穆卡冲我说。
“不要吵了!”我实在控制不住，向他们大吼了一声。孩子们恐惧地盯 着我。
我喘过一口气，勒令两个孩子向我发誓，保证往后不再扮演他们的爸爸 妈妈，然后便步履蹒跚地离开了这个家。
“看来，我的朋友生活得蛮‘快活’的!”我一路上想着姆济娅和玛穆 卡，他们表演了一幕未来家庭生活的丑剧。
3、比较标题“拜访朋友”“家庭丑剧”和“爸爸哈哈哈游戏”所蕴含的 的主旨
“拜访朋友”完全可以概括故事主要情节，但是却对于读者理解文章的 主旨毫无帮助。显然，这篇作品是在讽刺夫妻不和的生活丑剧，他通过孩 子的“游戏”来讽刺这类人。对于这篇作品，如果给它起个“家庭丑剧”
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
一类的标题，未尝不可，只是失之于直露；如果给它起标题为“爸爸哈哈 哈游戏”，可以引起读者的思考，但意蕴尚浅。 4、“预演”这个标题的作用
杜姆巴泽毕竟是高手，他给这篇作品起的标题是“预演”，既让人联想 到夫妻争吵无休的家庭生活，又引发思考，小孩子的预演很可能发展成为 正式上演，父母的不和残害着孩子幼小的心灵。 5、拓展阅读
这样深化、丰富作品意蕴的标题还有日本芥川龙之介的《沼泽地》、法 国哈·霍利的《德军剩下的东西》，德国海·伯尔的《悠哉悠哉》，澳大利 亚亨利·劳森的《他母亲的伙伴》。大家可以在网络上搜索，品味微型小 说标题的妙处。 3、结尾 4、其他 辅助材料
第五课课后选择题：
1、微型小说的标题被称为深邃的“眼睛”，原因是（） A 标题能吸引眼球
B 标题能深化微型小说的主旨 C 标题能总括文章的内容 D 标题作为线索，贯穿全文 答案： B
专注下一代成长，为了孩子
高一语文微课教案[推荐下载]
