对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。小 学 英 语 备 课 用 笺
●课题 Unit1 let’s count ●使用 1 课时 ●总第 1 课时 ●教学目标 1、能听懂、会说、会读句型How many marbles，并明白要用One, two, three，four，five marbles来回答 2、能听懂、会说、认读单词One, two, three，four，five, marbles 3、能听懂他人使用的let’s count. ●教学重点难点 教学重点：能听懂句型How many marbles，并明白要用One, two, three，four，five marbles来回答 教学难点：数字的熟练运用 ●教学具准备及辅助活动 图片，多媒体 ●主要板书计划 Unit 1 let’s count How many marbles? one, two three, four, five ●作业设计、安排 课内 练习How many marbles? one two three four five 课外 熟练课中所学内容 ●教学过程 教学随笔 Step1 Warm Up Step1 Greeting T：Class beings. Ss： stand up. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， Miss G. T: Good morning, boys. Boys: Good morning, Miss G. T: Good morning, girls. Girls: Good morning, Miss G. T: sit down, please. T: Nice to see you again. This is the first lesson this tern. let’s enjoy a song first. 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备，学生在校的时间毕竟是有限的，而学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。 step 2 presentation 1. t: what can you see in this pic? show a marble t：is this a cherry? (no) this is a marble. learn marble read one by one 2. How many marbles? One? Yes. learn one. read one by one learn one marble. 3. t: there is a marble. Now? Here are two marbles. learn marbles 4. t: how many marbles? one? two? learn two read two by two learn two marbles. 5. t: Look at the marbles. How many marbles? let’s count. one, two, three, three marbles. learn three learn three marbles 6. t: how many marbles now? learn how many marbles. read sentences one by one. 7. t: who can ask the question? Sn: How many marbles? 8. t: let’s count. one, two, three, four. learn four read one by one. learn four marbles. 9. t: how many marbles now? let’s count. learn let’s count. read t: let’s count. who can help me? 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备，学生在校的时间毕竟是有限的，而学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。S1 come and count the numbers for me. t: five. learn five. learn five marbles. step 3 practice 1. say the numbers show the numbers quickly 2. say the things show the pics of marbles of different numbers t: How many marbles? ss count, and answer. show several pics of different numbers of marbls on them. ss try to make dialogues like: How many marbles？ One，two, three, … marbles. 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备，学生在校的时间毕竟是有限的，而学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
