对学校文化建设的试探
文化作为一种力，即“文化力”，对一个组织乃至一个社会进展的推动增进作用已被普遍认同。学校文化是学校的一种价值取向，是学校的一种表现，是学校的一种感觉，必需融入学校师生的思想与行为。学校是培育人、进展人的场所，文化是学校的空气，是学校的生命之水，离开了文化，学校就将成为无本之木，无源之水。学校文化是一所学校区别于其他学校的个性表现，是一所学校综合实力的重要标志，是一所学校兴衰荣枯的决定性因素。我校新校区建设已经启动，因此，作为学校的核心——党政班子，就无可选择地必需踊跃投身于学校文化建设中。
一、正确熟悉学校文化 （一）什么是学校文化
学校文化是学校所特有的文化现象，是以师生价值观为核心和承载这些价值观的活动形式和物质形态。它包括学校的教育目标、校园环境、校园里的思潮、校风、学风和学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、学校的传统适应、制度规范、人财物的治理等内容。要紧包括：学校精神文化、学校制度文化、学校物质文化。
（二）学校文化与校园文化的区别
学校文化表现了现代教育的动态转变和开放性。校园文化是以学校治理者和全部师生员工组成的“校园人”为主体，以校园内部的环境和师生活动为要紧内容的一种群体文化。其中，环境文化的打造是校园文化建设的前提，师生活动文化建设是校园文化建设关键。
（三）学校文化在学校进展中的作用
学校一旦形成具有自己特色的文化，它的每一个成员就会从这生命之水中吮吸营养，进展成长。 学校一旦形成具有自己特色的文化，就会产生一种无形的凝聚力。良好的育人环境和优良的学风、教风、校风具有一种庞大的无形的力量，凡是加入那个集体的每一个成员，都会受到熏陶和感染，它不仅具有壮大的同化功能，而且能内化为一种向上的力量，进取的源泉，进而形成壮大的凝聚力。
学校一旦形成具有自己特色的文化，就会告知那个集体的每一个成员该怎么做，这是一种无声的、潜意识的教育，保护它、爱惜它、发扬光大它，就会受到全部成员的尊重和爱戴，违背它破坏它就会受到大伙儿的鄙视和反对，因此它有一种使每一个成员都自觉同意的约束力。
学校一旦形成具有自己特色的文化，对学校周边环境乃至社会环境都将会起到必然的增进作用。
二、学校文化建设的整体要求
（一）树立文化治校的治理理念。现在我国的职业教育已慢慢与市场接轨，许多学校也已走上了内涵进展的道路。由此，学校之间的竞争从表面的教学设施、教师与学生人数等方面的竞争，转向更深层次的学校文化的竞争。学校治理仅凭体会的人治已不能适应强烈的竞争态势，不能知足时期教育的进展需要，必需文化治校，文化立校，促使学校科学、可持续地进展。
（二）强化在学校进展进程中继承和创新学校文化的意识。在新校区学校文化建设进程中，既不能不谋求进展、创新，实行保守主义，也不能完全否定过去办学三十年所积淀的优秀的学校文化另弄一套。形势发生转变了，学校文化也必需进展转变，不然确实是倒退，这是两千连年前的前人就已明白和论述清楚的简单道理。
（三）关注学校每一个表现学校文化建设的细节。咱们是以烹饪专业为特色的服务类学校，对肯德基都很熟悉，肯德基里面的工作人员都是中国人，但走进肯德基咱们就会感觉到它与其他中国的餐厅不同，这体此刻肯德基的建筑、设施、颜色、食物、服务态度、工作效率、卫生环境等等，乃至体此刻一个微笑、一个手势等每一个细节中。在学校建设进程中，对校园的美化、亮化、绿化与校园文化有机结合，做到“整体计划，表现特色，分步实施，慢慢完善”。因此，学校文化建设的整体要求是厚重、灵气、新颖。
三、如何打造学校文化
（一）统一思想，达到共识。学校文化的形成要紧来自三个方面。第一个方面确实是学校的传统文化，确实是学校在长期办学进程中显现的那些长期被人传颂的动人的故事，那些永久鲜活在人们经历中的优秀教师，那些已被人们普遍认同了的行为准则和道德规范，那些优秀教师、学生身上
表现出来的高贵品质，那些长期形成的办学特色等等，这是学校文化的要紧来源，是学校文化的基础部份。二是社会时期文化，是学校依照社会的特定要求及社会的主流文化的大体特点精心设计的文化，即学校对进入学校领域的各类复杂的社会文化因素，进行精心取舍、组织，使之融会到学校文化中去，这是学校文化的一个重要来源。三是校长及班子集体的的学识、思想、体味对学校文化的进展有专门大的阻碍，其价值观、信念、理想往往决定了学校文化的进展方向。
学校文化不可能一朝一夕就能够形成，是全部师生员工长期一起尽力的结果，是一个慢慢汇聚的进程，只有不断超越他人和自己的同时，才能完成量的积存而走向质的转变。这种似于王国维先生笔下的“求学三境遇”，历经了“独上高楼”的目标展望，“衣带渐宽”的执着痴迷，才能享有“蓦然回顾”的成功喜悦。要达到那个转变必需考验出冲破黄河九曲十八弯的坚韧，鼓荡起奔腾到海不复回的勇气，修养到“不拒细流”的雍容气宇，把握住“积水成渊，蛟龙生焉”的神奇造化，才能水滴石穿，瓜熟蒂落，涓涓细流，汇成江河。
学校文化的核心内容是学校在长期办学进程中所形成的行为准则和道德规范的总和，也确实是人们的价值观念。价值观念的形成是一个不断培育、提炼、整合的进程，学校办学进程中的许许多多历史积淀会养成一些传统的东西，这些传统再通过不断地提炼，最后才能够形成一点一点的学校文化，一点点、一点点的学校文化在汇聚的进程中，吸纳了时期的主流文化，融进校长及学校班子的个性文化，通过整合，最后就形成了独特的学校文化。这是一个传承、制造的进程，需要校长及学校班子长期耐心的培育和制造。目前，各部门对学校办学30年来所形成的学校文化进行提炼、扬弃。因此，学校文化建设需要统一要求，分工协作，形成合力。
（二）进展特色，形成个性。
学校的办学特色，不仅是学校文化的重要组成部份，而且是重建和进展学校文化的大体源点。办学特色，是体此刻学校日常的教育、教学、治理和课堂内外各个环节中的教育内容，对学校的教育质量起着庞大的推动作用，而且明显的区别于其他学校的做法，被全部教师和教育行政部门所认可。如何去进展学校的办学特色呢？能够从三条途径着手：
对学校文化建设的试探
